Начальник управления образования Дмитрий Захаров подвел итоги работы и определил задачи на предстоящий учебный год ("Чебоксарские новости")

«От национальных целей и стратегических задач к новому качеству муниципальной системы образования» Формат педагогической конференции дает нам возможность подвести итоги работы системы...

<table>

<tbody>

<tr>

<td>

<p><strong>&laquo;От национальных целей и стратегических задач к новому качеству муниципальной системы образования&raquo;</strong></p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Формат педагогической конференции дает нам возможность подвести итоги работы системы образования города, обсудить успехи и проблемы, обозначить перспективы.</p>

<p>Прошлый учебный год был непростой. Пандемия отразилась на всех сферах жизни. Но образовательные организации города Чебоксары с честью выдержали все вызовы времени. В городе построена новая школа, организовано бесплатное питание для учащихся начальных классов, запущен ряд инновационных проектов.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>52 образовательные организации включены в Федеральный Реестр &laquo;Всероссийская книга Почёта&raquo;.</p>

<p>Впервые в истории грантовой деятельности СОШ 61 стала победителем федерального гранта Минпросвещения на сумму 10 млн. руб.</p>

<p>4 чебоксарских педагога вошли в список лучших учителей России. Мы не только улучшаем результаты, но и своевременно реагируем на вызовы времени. В целях поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья созданы консультационные центры в детских садах и опорные площадки на базе школ. Ресурсные центры оказывают методическое сопровождение педагогам и специалистам.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>В Чебоксарах обучается свыше 100 тыс. детей. &nbsp;Еще недавно цифра была около 70 тыс. Каждый 5-ый житель города &ndash; это воспитанник детского сада или школьник.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Социально-демографические процессы в городе требуют решительных мер. На протяжении последних лет построен 31 детский сад и создано более 14 тыс. мест. Только вдумайтесь, это численность населения города Цивильск!</p>

<p>Дети с 1,5 лет получили возможность поступать в ДОУ. Сейчас у горожан остался актуальным вопрос направления детей в детские сады в шаговой доступности.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>По другому ситуация обстоит в школах. На протяжении последних лет численность школьников растет, но материальный фонд не успевает модернизироваться.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Сегодня 26 школ обучается во 2 смену (43%), а семь лет назад в две смены обучались дети только в 11 школах (18%).</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Как же решается данная проблема?</p>

<p>1) Строительство новых школ. С 2017 года в городе создано 4 300 ученических мест<em>.</em></p>

<p>Начато строительство школы в микрорайоне &laquo;Садовый&raquo;. Запланировано строительство в микрорайонах Университет, Акварель, Радужный, Лента, Солнечный, Новый город.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>2) Своевременным стало принятие Правительством Чувашской Республики программы по модернизации и ремонту детских садов и школ. Он стал плановым и комплексным. По сути, с директора снимается функция &laquo;прораб&raquo;, что позволяет руководителю уделять больше времени образовательному процессу.</p>

<p>В текущем году капитальный ремонт проводится в 11 детских садах, 7 школах, 2 загородных лагерях. На эти цели предусмотрено на сумму более 770 млн. руб. (контракты заключены на 740 млн. руб.). Для школ, где проводится модернизация, закупается мебель для начального звена. В 60 школах заменено изношенное оборудование в школьных столовых на сумму 77 млн. руб.</p>

<p>До конца 2021 года в 59 образовательных организациях более 45 тыс. устаревших ламп освещения будут обновлены на новые светодиодные.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>3) Решить проблему помогает&nbsp; перепрофилирование имеющихся помещений под классы.</p>

<p>Для обеспечения учебными местами в микрорайоне &laquo;Солнечный&raquo; предлагаем провести работы в рамках перепрофилирования имеющихся помещений в СОШ № 53, 55, Лицее № 44, Центре образования № 2. Это позволит дополнительно создать 415 ученических мест.</p>

<p>Просим Министерство образования поддержать данный проект.</p>

<p>Опыт работы в этом направлении имеется. С 2017 года были созданы 360 дополнительных мест в школах (№ 6,56,59,61,Гимназия №4). Экономическая эффективность данного проекта почти в 12 раз выше по сравнению с затратами на открытие одного ученического места при строительстве новой школы.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Помимо требований к созданию комфортных и безопасных условий у общества&nbsp; растет и требование к повышению качества образования. И руководителям необходимо сосредоточиться на этой задаче.</p>

<p>Средний балл ЕГЭ по обязательным предметам в г. Чебоксары выше аналогичного результата по Чувашии. До 41 человека увеличилось количество обучающихся, получивших 100 баллов. По русскому языку и математике удалось улучшить ситуацию по сравнению с прошлыми годами.</p>

<p>Но есть и результаты, которые заставляют нас задуматься. До 38 выросло количество школ, имеющих средний балл по русскому языку и по профильной математике ниже среднего балла по городу.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Также по&nbsp; сравнению с 2019 годом снизился средний балл ОГЭ по русскому языку и математике.</p>

<p>Увеличилась доля девятиклассников, не преодолевших минимальный порог.</p>

<p>Исходя из диаграмм, мы видим, что происходит разрыв между передовыми школами и теми, кто не может дать сильные результаты.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>С учетом вышесказанного, считаю необходимым определить основные направления деятельности:</p>

<p>- повышение качества обучения и воспитания;</p>

<p>- проведение обязательной независимой диагностики;</p>

<p>- информатизация образовательного процесса;</p>

<p>- методическое сопровождение педагогов.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Основным направлением является качество образования. Система управления качеством включает несколько уровней и требует последовательного решения многих задач.</p>

<p>По словам министра просвещения Сергея Кравцова &laquo;Без объективной картины нельзя управлять системой образования, нельзя заниматься содержательной работой &hellip;. Только так мы сумеем укрепить единое образовательное пространство, формируя равный доступ детей к качественным занятиям по всей стране&raquo;.</p>

<p>Именно с этой целью Управлением образования разработана муниципальная программа &laquo;Управление качеством образования&raquo;.</p>

<p>Для оказания адресной методической помощи школам заключено соглашение с Федеральным институтом оценки качества образования (ФИОКО).</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Все школы внесли изменения в Положения внутренней системы оценки качества образования. В целях изучения эффективности и объективности ВСОКО учреждения привлекают&nbsp; внешних экспертов.</p>

<p>Накоплен опыт работы с:</p>

<p>- системой СтатГрад;</p>

<p>- платформой &laquo;ЯКласс&raquo;;</p>

<p>- &nbsp;агентством &laquo;Лидер&raquo;;</p>

<p>- учебным центром &laquo;Годограф&raquo;.</p>

<p>По рекомендациям экспертов были внесены изменения в учебные планы 19 школ.</p>

<p>Считаю необходимым увеличить число внешних экспертов и перечень предоставляемых услуг.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>В ходе проведения независимой оценки качества, были определены школы с низкими образовательными показателями. В течение учебного года им было уделено особое внимание.</p>

<p>Школы разработали дорожные карты и программы, заключили соглашения с ЧРИО и Школами-лидерами по оказанию методической поддержки. 52 учителя русского языка и математики прошли курсы повышения квалификации.</p>

<p>Системная работа привела к положительным изменениям качества образования. Так, в десятку лучших по ЕГЭ вошла СОШ №28. Повысился средний балл по ОГЭ, ЕГЭ в СОШ № 9,18, 28, 29, Заволжской школе.</p>

<p>Несмотря на улучшение результатов, прошу руководителей всех учреждений продолжить работу по:</p>

<p>- мониторингу качества обучающихся на основе ВСОКО;</p>

<p>- внесению изменений в учебные планы и программы;</p>

<p>- внедрению эффективных педагогических технологий.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Поможет улучшить качество образования и создаваемая цифровая среда. Все школы к 1 сентября подключены к сети &laquo;Интернет&raquo; со скоростью 100 Мбит/с, 51 школа оснащены wifi-роутерами.</p>

<p>Прошу руководителей учреждений сформировать учебные кабинеты для трансляции уроков посредством локальной сети.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Единая локальная сеть создана благодаря поддержке главы администрации города А.О. Ладыкова. На ее создание было выделено более 2 млн. руб.</p>

<p>Сеть позволяет проводить учебные занятия в дистанционном формате, семинары методических объединений, видеоконференции, открытые уроки педагогов. Каналы передачи данных работают без доступа в сеть Интернет.</p>

<p>Руководители городских методических объединений и учителя-предметники школ с низкими образовательными результатами уже апробировали данную систему. Их уроки могли увидеть все педагогическое сообщество города.</p>

<p>Руководителям школ и городских методических объединений в новом учебном году ставлю задачу организовать систематическое проведение учителями предметниками открытых уроков по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ и всероссийской олимпиаде школьников.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>В рамках цифровизации в библиотечную систему школ внедрен единый электронный каталог. Он объединил книжный фонд системы образования города.</p>

<p>Наша задача: обеспечить школьников&nbsp; электронным абонементом и организовать свободный доступ к библиотечному фонду всех школ.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Качественное образование должно быть практикоориентированно. Я позволю себе цитату древнегреческого философа Аристиппа: &laquo;Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут&raquo;.</p>

<p>Уже с дошкольного возраста ведется работа по ранней профориентации детей, в том числе с акцентом на знакомство с рабочими профессиями. На базе 72 детских садов созданы кабинеты&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; IT-технологий, робототехники, LEGO-конструирования, медиа-студии, агро-лаборатории.</p>

<p>Считаю необходимым продолжить работу по оснащению всех дошкольных учреждений.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Школы активно подключаются к профориентационной работе. Обучающиеся принимают участие в федеральных проектах &laquo;Билет в будущее&raquo; и &laquo;ПроеКТОриЯ&raquo;.</p>

<p>Муниципальные проекты помогают познакомить ребят с востребованными профессиями на рынке труда и вывести учебные занятия за пределы классного кабинета, перенести их в музеи, парки, на предприятия города.</p>

<p>Но хотел бы отметить, что количество участвующих в проектах &laquo;Университетские субботы&raquo; и &laquo;Живые уроки&raquo;, в последние годы значительно уменьшилось. С одной стороны, это можно объяснить непростой эпидобстановкой, а с другой - слабым контролем со стороны администрации школ.</p>

<p>Прошу в срок до 10 сентября разработать график посещения городских объектов в рамках &laquo;Живых уроков&raquo;.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Системная работа дала свои результаты. За пять лет количество выпускников 9 классов, выбравших программы СПО, увеличилось на 15% (с 41 до 56%).</p>

<p>Наиболее активно ребята выбирают профессии, связанные с машиностроением, строительством и городским хозяйством.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Если говорить про тех ребят, кто после 9-ого класса решил остаться в школе, то сегодня более 80% обучается в профильных классах по своим направлениям. В&nbsp; текущем учебном году в &nbsp;180 профильных классах будут обучаться около 4,5 тыс.&nbsp; чел.</p>

<p>Особенно востребованным является технологический профиль. В проекте &laquo;Инженерные классы&raquo; во взаимодействии с ЧГУ им. И.Н.Ульянова участвуют 7 школ (Гимназия 1, Лицей №2, 4, СОШ № 27, 40, 57, 65). Ребята изучают инженерную графику, мехатронику, 3 D моделирование&nbsp; и проходят практику на предприятиях города.</p>

<p>Высокие результаты поступления в вузы отмечаются у выпускников</p>

<p>профильных классов социально-экономического &nbsp;(96%) и&nbsp; технологического (92 %) направлений.</p>

<p>Наибольший процент (от 85 и выше) поступивших в вузы по профилю обучения показали следующие школы: СОШ № 40, 62, Лицеи&nbsp; № 2, 3,&nbsp; 44, Гимназия 46.</p>

<p>Сегодня при создании&nbsp; профильных классов необходимо ориентироваться на запросы экономики. Особое внимание прошу обратить на создание педагогических, инженерных и IT классов.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Приведу несколько примеров взаимодействия школ с предприятиями. Так, &nbsp;Школа № 24 ведет работу с ЧЭАЗ и Чебоксарским электромеханическим колледжем. Начиная с 5 класса свыше 300 обучающихся знакомятся с оборудованием предприятий, участвуют в лабораторных занятиях, разрабатывают проекты. В прошлом году в электромеханический колледж поступил каждый второй девятиклассник этой школы, более 60 % выпускников 11&nbsp; классов выбрали ВУЗы технической направленности.</p>

<p>Обучающиеся в профильном медицинском классе СОШ № 31 изучают &laquo;Основы медицинских знаний&raquo;, &laquo;Сестринское дело&raquo; на базе ЧГУ им. И.Н.Ульянова. А на базе Федерального центра травматологии и ортопедии проходят летнюю практику по основам ухода за больными. Как результат, 80% выпускников школы поступают дальше на медфак ЧГУ.</p>

<p>С 1 сентября СОШ № 37, 47 совместно с&nbsp; ЧГУ и Электроаппаратным&nbsp; заводом приступают к реализации проекта по созданию &nbsp;условий для профессиональной ориентации школьников. Образовательная программа, составленная в соответствии с ФГОС учитывает потребности реального работодателя &ndash; партнера.</p>

<p>Поручаю каждой школе найти себе партнеров и выстроить взаимодействие &laquo;Школа-вуз-предприятие&raquo;, &nbsp;внедрив данное направление в учебные планы школ.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Целенаправленная профориентационная работа дает возможность подготовить кадры для отрасли образования.&nbsp;</p>

<p>Всем известно, что с каждым годом кадровый вопрос становится все острее для города Чебоксары. В летний период наши руководители детских садов и школ искали около 500 воспитателей, учителей, вспомогательного персонала.</p>

<p>Правительством республики и администрацией города принимаются меры для создания положительного имиджа учителя и&nbsp; для материальной его поддержки.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>За последние годы мы максимально задействуем человеческий ресурс.</p>

<p>Но имеющиеся резервы не успевают за открывающимися новыми детсками садами и школами. До 2024 года должно быть построено 7 школ, а это более 500 педагогов.</p>

<p>Назрела необходимость объединить усилия школ и педагогического университета. Сегодня мы создали педклассы на базе СОШ № 50,65, но этого недостаточно.</p>

<p>Считаю, необходимо школам продолжить&nbsp; открытие педагогических классов и выстроить дальнейшую траекторию взаимодействия с ЧГПУ по поступлению выпускников.</p>

<p>Уже стало обычным, что студенты педагогических специальностей с четвертого курса ведут уроки в школе, тем самым способствуют уменьшению количеству вакансий.<br />Прошу директоров учреждений усилить работу по привлечению студентов старших курсов педагогического университета на практику с перспективой дальнейшего трудоустройства.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Говоря об образовании, мы подразумеваем и воспитание, которое сегодня становится обязательной частью образовательного процесса.</p>

<p>С 1 сентября во всех школах приступят к реализации программ воспитания, в которых особое внимание уделяется патриотическим мероприятиям.</p>

<p>По мнению Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина, &laquo;в патриотическом воспитании важны прежде всего честность, открытость и эффективность. Формальный подход недопустим, он убивает эту работу на корню&raquo;.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Если говорить о патриотическом воспитании, то 2021-й &ndash; год трудового подвига строителей Сурского и Казанского оборонительных рубежей. Указом Президента Чебоксарам присвоено звания Города трудовой доблести.</p>

<p>Педагоги и школьники вносят свой вклад в сохранение памяти о тех&nbsp; днях. В школах города работают 30 музеев Боевой Славы, которые ежегодно посещают более 15 тыс. детей. В роли экскурсоводов чаще выступают сами школьники.</p>

<p>&laquo;Наша с вами задача - чтобы дети в школе учили не только таблицу умножения и азы грамматики, а получали нужные компетенции и жизненную позицию любить Родину, делать все, чтобы жизнь вокруг постоянно менялась к лучшему&raquo;,- считает Глава Республики Олег Алексеевич&nbsp; Николаев.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Историю строительства Сурского и Казанского оборонительных рубежей первыми начали изучать члены 13 поисковых отрядов.</p>

<p>Выезжая в районы, школьники встречались с непосредственными участниками событий тех лет. Результатом поисковой работы школьников стали сборник воспоминаний и путеводитель.</p>

<p>1 сентября во всех школах пройдет Урок мужества.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Продолжить знакомство с историей и культурой, в рамках &laquo;Живых уроков&raquo; поможет проект &laquo;Пушкинская карта&raquo;. Ключ программы &mdash; специальная банковская карта, которой молодежь в возрасте от 14 до 22 лет сможет расплачиваться при покупке билетов в музеи, театры и другие учреждения культуры по всей стране.</p>

<p>В рамках данного проекта появится возможность, например, провести урок литературы&nbsp; для 7 класса&nbsp; в театре при изучении драмы А. С. Пушкина &laquo;Борис Годунов&raquo; или урок истории по теме &laquo;Период правления Бориса Годунова&raquo;.</p>

<p>Перед руководителями образовательных учреждений ставлю задачу: необходимо с 1 сентября 2021 года разработать программу реализации проекта &laquo;Пушкинская карта&raquo;, включив в тематические планы посещение музеев и театров.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Поможет в вопросах воспитания и развитие ученического&nbsp; самоуправления. Так, в СОШ 59 функционирует Школьная республика.</p>

<p>Во многих школах есть положительные примеры по вовлечению учащихся в научное общество школьников. Конкурсы &laquo;Школьный ревизорро&raquo; и &laquo;Завтрак победителя&raquo; позволяют включиться детям в процессы организации школьного питания. Необходимо продолжить положительный опыт.</p>

<p>Поручаю каждому учреждению разработать проекты, которые будут способствовать появлению традиций в школе и приобретут статус традиционных общешкольных мероприятий.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>В планировании образовательной траектории школы участвуют общественные организации, родительские комитеты, члены женсовета и &laquo;Совета отцов&raquo;.</p>

<p>Считаю необходимым продолжить практику привлечения родительской общественности к контролю за качеством питания, и&nbsp; организации работы по закреплению общественных воспитателей за подростками &laquo;группы риска&raquo;.&nbsp;</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Стабильный позитивный имидж образовательного учреждения &ndash; это&nbsp; ресурс любой организации. В нашем городе имеется положительный опыт брендирования образовательных учреждений.</p>

<p>Так, например, в детских садах № 7 и № 8 фирменный стиль в одежде, оформлении помещений и использование логотипов стал узнаваем на уровне России. Современный, обновленный облик школ №37, 39, 54, 59 способствует вовлечению обучающихся в систему информационных технологий, знакомит с историей и традициями республики.</p>

<p>Однако, существует проблема лишь частичного, эпизодического использования этого направления. У многих руководителей нет системы, нет четкой осознанности, как создать дизайн помещений образовательных организаций в соответствии с современными стандартами.</p>

<p>Ставлю задачу всем руководителям приступить к оформлению образовательного пространства учреждения и созданию фирменного стиля.</p>

<p>Для выполнения поручения прошу руководствоваться разработанными Минобразования методическими рекомендациями по дизайну.</p>

</td>

</tr>

<tr>

<td>

<p>Указом Президента &laquo;О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года&raquo; поставлены важные задачи перед системой образования. Сегодня мы с вами определили векторы развития муниципальной системы образования, в части:</p>

<p>- модернизации учреждений;</p>

<p>- изменения подхода к качеству образования и воспитания;&nbsp;</p>

<p>- создания открытого образовательного пространства.</p>

<p>Перед нами стоят непростые задачи и только сообща мы сможем их решить. Сделать систему образования лучше только в наших силах!</p>

</td>

</tr>

</tbody>

</table>

<p></p>