«Теория без практики мертва…», или считать умеем, а для чего считаем не понимаем
Специалисты во всем мире пытаются разгадать парадокс российского математического образования. Как отмечает научный руководитель Института образования НИУ «Высшая школа экономики» Фрумин Исак Давидович: «Есть два основных международных исследования качества математического образования в школе – TIMSS и PISA. TIMSS проверяет академические знания, а PISA – умение их применять. Так вот, в первом случае у российских школьников […]