Чем полезен развивающий набор для детей «Филиппок»

Чего только нет в закромах «Севастопольских мам». Есть и целевая помощь семьям с детьми-инвалидами и эко-проекты и «круговорот добра» и совместные культурные и экскурсионные выходы, консультации юриста и еще множество социальных проектов и адресной помощи.

А еще есть «жемчужины», которые не все могут сразу открыть и оценить по достоинству. Одной из таких «жемчужин» оказался развивающий набор для детей от 3 лет «Филиппок+ умный подарок».
Эти наборы мы передавали в селах многодетным семьям и в детские садики в рамках проекта «Коло добродетели».

Эти наборы можно получить в офисе СРОО «Севастопольские мамы». Что я и сделала, решив, что некий «развивающий» набор, может очень пригодиться в моей работе практического психолога. А в частности в работе с детьми с ОВЗ, в оценке готовности к школе и в общей психодиагностике. Брала что называется «кота в мешке», т.е. в коробке. А получила очень много и даже больше.

Своими открытиями, а главное своими наработками в том, как именно, в какой форме и с какими развивающими целями можно использовать «Филиппок» — расскажу в этой статье.Скажу о том, что входит в комплект. В наборе — карточки с изображениями животных, растений и разнообразных предметов — в основном тех, что окружают ребенка в быту. Под изображениями написано слово, называющее то, что изображено на карточке. Также есть отдельно карточки с этими же словами, но без картинок. Есть карточки отдельно со всеми буквами алфавита и со всеми цифрами. Есть карточки с цифрами и соответствующим количеством нарисованных яблок. Ну и, конечно, математические символы ( = + -).

Согласитесь, все очень наглядно. Выполнено в очень хорошем полиграфическом качестве на плотном картоне. К набору прилагается инструкция, поэтому самые очевидные способы развивающих занятий с помощью Филиппка описывать не буду. К тому же, из описания набора уже, думаю, всем понятно, как можно весело научить ребенка с помощью этих карточек читать и считать. Делюсь с вами своими нестандартными придумками.

Прежде всего, обращаю внимание на то, что слова написаны разным цветом. И вообще все картинки очень красочны, так что можно изучать цвета и их оттенки. Слова написаны разным цветом для разных групп предметов. Для растений свой цвет слов, для посуды, для животных, для одежды - для всего свой обобщающий цвет. И вот это очень важно. Ведь одна из важнейших мыслительных операций — это обобщение.
Т.е. умение выделять главные «обобщающие» категориальные признаки. Чем ниже у человека уровень доступных обобщений - тем ниже интеллект. Именно для тренировки навыка обобщения эти карточки просто незаменимы.Я использовала «Филиппок» для занятий с Евой. Думаю, те, кто следят за нашей рубрикой, помнят мою «девочку эльфа». Девочку с аутизмом, которую не взяли в «самую престижную школу города». К слову, Ева получит свое 1 сентября. Садик, где Еву так любят, открывает свою начальную школу. Конечно, Ева будет там учиться на общих основаниях. Так что у нас сказка с счастливым продолжением.

В той наипрестижнейшей школе на собеседовании у Евы спрашивали, какие животные домашние, а какие — дикие. Вообще, это нормальные вопросы для школьного собеседования - я само об этом писала. А тут вдруг обнаружила, что этого Ева у нас не знает. Она и календарь с числами, месяцами и годами категорически отказывалась изучать, но это уже другая история.

В общем с календарем, выяснив эту проблему, мы с Евой справились меньше чем за месяц. сейчас она обязательно каждое утро всем сообщает какой сегодня день недели, число и месяц. А вот с животными мы справились за 2 занятия с помощью «Филиппка». Все очень просто.

Сначала мы просмотрели все карточки с изображениями и выбрали всех животных. Потом определились, где «дом», а где «наружа и дикость». Дом у нас был на столе, а дичь — на диване. После этого распределили животных по принципу «кто где живет», почему и разложили карточки. Есть каверза - считать ли хомяка или попугая, например, дикими или домашними. Еще мышей и пчел. Это, что называется, высший пилотаж. А ведь есть еще и дикие кошки. Но это я углубляюсь. В этом и интерес - обсудить все с ребенком, наглядно показать, рассказать о том, где обитает животное, его повадки, почему именно животные домашние и тп. На следующем занятии Ева все проделала сама без подсказок. Вуаля! Можно опять идти на собеседование.

Но это только начало. Потом мы разбирали карточки по разным основаниям - сначала по конкретным признакам. Например, вся комната была фантазийно поделена на зоны, где были «дом» и «природа».
В доме были комнаты и кухня, двор, по ним были распределены соответствующие предметы.

На кухне — посуда, еда, подходящая мебель. Так для каждой комнаты. Есть зоны, где растут цветы, деревья и живут разные животные. Но это как раз еще низкий уровень обобщения. Он называется конкретно-образный или ситуационный. Зато именно такая игра помогает ребенку узнать как можно больше об окружающем мире.

Ребенок знакомится с новыми предметами и их предназначением, узнает повадки животных и места произрастания разных растений. Если взрослые не ленивы и готовы играть с ребенком и делиться знаниями, то это просто счастье - открывать малышу мир.

Как следует освоившись на этом уровне, стоит двигаться к более высокому уровняю мыслительных операций. А это — анализ и синтез, но начинаем с более высокого уровня обобщения. Конечно, мы с Евой пошли дальше. Для этого перешли на обобщение в категории. Мы уже все знаем о предметах, изображенных на карточках, пора их объединять по принципу не «что есть в саду», а отдельно деревья, отдельно цветы.

Мебель всегда мебель вне зависимости от того кровать ли это из спальни или кухонный шкафчик. Учимся объединять в отдельные группы насекомых, зверей, рыб и птиц — здесь уже не глядя на «домашность». Важно понимать, что каждый предмет может быть обобщен в разные группы и по разным основаниям, но есть главные смыслообразующие понятия. Это вроде бы просто, но очень важно!

Ведь именно у людей слабо владеющих мыслительными процессами сплошь и рядом бывают логические ошибки. И тогда появляются такие Франкенштейны как, например: «железо может не только состоять из металла, но и иметь форму шара». Это моей маме такое в курсовой студенты написали.)

Вернемся к нашему «Филиппку» и Еве. Она прекрасно разобралась с классификацией. А я ее всячески сбивала с толку. Мы собирали группы и по цвету и «съедобное-несъедобное». Кстати, это оказался еще и прекрасный способ проработать с Евой ее специальную диету - она у меня четко определяла, что из нарисованных продуктов ей можно, а что нельзя.

Мы разобрались с тем, что у нас природный объект, а что создано людьми. Огромный простор для фантазии и обучения. А ведь именно для аутиста очень сложно варьировать и менять привычные понятия. Спасибо «Филиппку», он мне очень помог разрушить Евины стереотипы.

Про математические карточки могу написать еще примерно столько же. Но не буду. Скажу только, что с помощью карточек из «Филиппка» мы прекрасно разобрались в десятках, сотнях и тысячах. Ева у меня на слух составляла очень сложные числа. Для детей, которые в начальных классах воюют с математикой, такая возня с числами в безопасности с мамой или папой на коврике - просто находка.

Старательная и творческая Ева нарисовала свои карточки. Для этого она фотографировала их на занятиях, а потом рисовала и готовила мне «сюрприз». Конечно, у меня есть набор для Евы, но насколько ценно желание ребенка сделать самому. Готовый «Филиппок» был для занятий, а с самодельным Ева играла с мамой. Как они играли, оцените сами - я (с разрешения Евы и ее родителей) прикладываю малюсенький видеоролик одной из таких игр. Также приложу фото картинок из «Филиппка», нарисованных Евой. Конечно, «Филиппок» подходит для всех детей. Ева у меня, что называется, любимая модель.

Думаю, что читатели уже придумали много игр с использованием развивающего набора «Филиппок». Тренируйте мышление, речь, навыки чтения и письма (ведь можно переписывать-перерисовывать буквы и слова), счет. Но самое главное, пусть «Филиппок» поможет вам проводить время с ребенком весело, занимательно и с пользой!

Пишите нам о том, что вы со своими детьми придумали, играя с набором «Филиппок». Я, если честно, поделилась еще далеко не всеми идеями. Опять бы тогда нескончаемая статья получилась.) Будите воображение и вперед! Тем же, кто еще не является счастливым обладателем «Филиппка+», напоминаю что эти наборы еще есть в офисе «Севастопольских мам»!

Клинический психолог, психолог проекта