Хвастаюсь мета–родительским достижением

https://predprof.olimpiada.ru/electronics

Очень хочется поделиться эмоциями, не совсем папскими, но бесконечно близкими к ним.
Летом прошлого года пристраивая сына в инженерный класс обещал классному руководителю помочь с проектами, реализуемыми в этом классе в практически обязательном порядке.
Она внятно не объяснила что за проекты, я думал что самое сложное — придумать ЧТО именно сделать, но всё оказалось совсем не так.
Ещё летом я набросал с десяток концепций того, чем можно было бы заняться, но осенью это оказалось никому не интересно. Потом оказалось, что школе нужны и важны так называемые "рейтинговые" конкурсы, каковыми являются далеко не все из тех, что проводятся на различных площадках.
Самым важным и самым главным мероприятием оказалась "Московская предпрофессиональная олимпиада". Масштабная, основательная, с архивом жутко сложных задач. Задачи странные, с заочным теоретическим этапом, заочным практическим, очной защитой, очной междисциплинарной частью, очными задачками по теме практической задачи, очной практикой и защитой очной практики. Всё это как–то оценивается, после чего баллы складываются и умножаются по хитрой формуле.

Ну в общем, под моё обещание основательно помочь с ведением команды к двум командам существующим с прошлых лет собрали третью, под появившейся только в этом году профиль "электронные системы". И с середины декабря, по субботам я занимался с детьми. Составлял им планы самостоятельных работ на вторники и четверги когда их снимали с некоторых уроков. Разумеется и классный руководитель с ними занималась, и отдельный приходящий преподаватель 3Д моделирования у них есть (он вторую группу вёл), и учителя физики немного привлекали.

Получилось здорово.
Нет, проиграли мы с треском, 272–414 баллов из 1000 возможных, но сам процесс, да и практический результат, который реально может быть предметом гордости.
Видимо я как–то слишком серьёзно к решению подошёл, провёл их через всё, и физику, и схемотехнику, и элементную базу, и алгоритмы цифровой обработки данных, и основы работы операционных усилителей, компараторов, АЦП и ЦАП, источники питания. Прокачал в общем детей по полной на "приборостроителей".

Расстроила во всём этом только странная организация. Требования к документации долго не выкладывали, потом махнули на это дело рукой, сказав что хотят просто презентацию с промежуточными результатами, потом оказалось, что это было на оценку.
Техзадание на разработку прибора выкатили очень жёсткое, в итоге все (почти все) всё проигнорировали, и организаторы просто закрыли на это глаза. Выдвигали требования к тому, чтобы была только пайка, чтобы был корпус, чтобы была автономность, чтобы не было "отладочных микроконтроллерных плат", чтобы была предусмотрена калибровка, чтобы не использовались готовые модули сенсоров, чтобы не использовались библиотеки к внешней периферии, и в итоге не проверяли (и не оценивали) НИЧЕГО из этого.
3 месяца работы под жёсткое задание свелись к тому, чтобы: "покажите, что он включается".
Взрослых на территорию не допускали, дети защищались в одиночестве.
Отчитали презентацию, ответили на вопросы, написали тест по теме работы, на 3 часовой практике сделали генератор сигналов на Ардуино с R–2R ЦАП–ом, защитили это решение потеряв 10 баллов на вопросе о том, что использованный операционный усилитель не относится к типу Rail–to–rail, хотя я им про это рассказывал.
Никто не в обиде что не победили, всем понравился и процесс и результат, досадно только от отсутствия внимания к такому результату, что несколько демотивирует.

Ссылка на сайт олимпиады в заголовке.
Ссылка на презентацию, она же отчёт о проделанной работе: https://disk.yandex.ru/i/Zb3_CHv5lfWXrw

На всё это мероприятие я около 60 тысяч потратил. Покупал разное с запасом, все лишнее осталось у меня конечно, но так бы я это не потратил. Когда встал вопрос печати корпуса, не доверяя школьному принтеру я дома на полтора дня печать ставил, а так как у меня умеет дёргаться свет, купил к принтеру 1000ВА ИБП с синусом на выходе и автомобильным аккумулятором на входе. Разного пластика 6 катушек в домашнюю коллекцию докупил, израсходовав только две.

Моральное удовольствие — огромное, но...
Но то, как организуются наши олимпиады и конкурсы, как организаторы работаю "на отчётность", очень много о чём важном и близко не думая, как они (на другом конкурсе) выдвигают требование к презентации написать реферат на 20 тысяч символов, потом на презентацию оставляют 5 минут, а потом оказывается что реферат НИКТО НЕ ЧИТАЛ — это педагогическое скотство. Но не будем о грустном, о грустном я отдельную плаксивую тему сделаю где–нибудь в другом месте.

Посмотрите лучше, какой красавец получился.
С крышечкой на резьбе, благодаря которой можно калибровать ноль.
И в цифровом виде из меню, и в аналоговом подстроечным резистором в отверстии, точно–точно там закреплённом!

Заранее уточню: все замеры и сбор данных выполнены детьми, всё спаяно детьми, всё запрограммировано детьми, 80% корпуса смоделировано ими.
При этом участие взрослых не возбраняется, это учебный процесс, суть которого в том, чтобы они потом защитились, самостоятельно сделали практическое задание и самостоятельно его защитили.

Написал Strontium на papa.d3.ru / комментировать