Факторы, влияющие на архитектуру учреждений дополнительного образования
УДК 727.11
В статье рассмотрены факторы, влияющие на архитектуру детских учреждений дополнительного образования на территории Беларуси. Определены основные принципы формирования подходов к проектированию такого типа учреждений; приведены направления педагогического процесса дополнительного образования.
In article the factors influencing architecture of child care facilities of additional education on the territory of Belarus are considered. The basic principles of formation of approaches to design of establishments of this kind are defined; the directions ofpedagogical process of additional education are given.
Введение
Современные тенденции в развитии образования привели к необходимости формирования новых условий для дополнительного образования детей. Основной тенденцией развития является переход к инновационной деятельности, позволяющей незамедлительно отвечать социальным требованиям, потребностям детей и реализовываться в системе дополнительного образования. Музыкальное, творческое, эстетическое, хореографическое, профессиональное воспитание нового поколения определяет уровень культуры общества и его экономическое и социальное развитие. Обучение детей в учебном заведении дополнительного образования должно являться питательной культурной средой, стимулирующей к высвобождению творчества, нестандартности, индивидуальности и таланта детей. Образовательный процесс постоянно развивается - инновационные разработки в области осуществления образовательно-воспитательного процесса педагогики ведет к формированию новой архитектуры.