Зачем объединять школы с детскими садами?
Объединение детских садов и школ тема актуальная, но не новая. Насколько помнится, ещё с 2012 года в сфере образования начались первые разговоры о создании образовательных центров путём слияния малокомплектного учреждения с более крупным. В настоящий момент подобный опыт распространён в Пермском крае, где в пилотном режиме многие школы и детские сады объединены в образовательные холдинги. Именно на эту тему мы и ведём разговор с и.о.начальника управления муниципальными учреждениями администрации Суксунского района АЛЕВТИНОЙ МОЧАЛИНОЙ
Корр. Среди народа ходят упорные слухи об объединении школ и детских садов в образовательные центры. Объединение это чья-то прихоть или всё-таки неизбежность? А.М. Действительно, с этого года из Министерства образования и науки пришли рекомендации по проведению анализа малоэффективных образовательных учреждений с последующим их укрупнением. В нашем случае реорганизация означает процесс присоединения (юридически, документально) дошкольного учреждения к ближайшей общеобразовательной школе. Речь в этом случае идёт о минимальном сокращении кадров, но не о ликвидации учреждения. Причин для объединения достаточно, но главная сокращение количества детей на селе, несмотря на программы по повышению демографической ситуации. Корр. Подведение одного образовательного заведения под юрисдикцию другого что это? Преследует ли процесс объединения глобальные цели? А.М. Образовательная организация, объединяющая школу и детские сады как структурные подразделения, создаёт единое физическое, культурное, образовательное пространство в сельской территории. Директор комплекса принимает все решения по развитию образования и финансированию в рамках всего комплекса, подразделениями руководят его заместители, которые ранее были заведующими детскими садами. С одной стороны это слияние бюджетов школы и детского сада с возможностью использования средств на ремонт обоих зданий, а с другой, согласно Указу Президента, выравнивание средней заработной платы и, в конечном итоге, укрупнение коллектива для эффективного выстраивания диалога в профессиональной сфере. Корр. Значит, для малокомплектных детских садов без соответствующих СанПиНам условий присоединение к другому детскому саду это действительно выход? А.М. Функционирование малокомплектного детсада под "крылом" более крупного дошкольного учреждения, отвечающих всем современным СанПиНам это шанс не закрыться совсем. Примером такого объединения у нас являются детский сад в д. Ковалёво, который в феврале 2013 году в свете оптимизации был присоединён к Сабарскому детскому саду "Радуга", и Киселевский детский сад, объединившийся с суксунским "Малышком". С получением финансовой возможности приведения одногруппного дошкольного учреждения к нормам санитарно-эпидемиологических требований, эти сельские детские сады, как структурные подразделения, получили лицензии на образовательную деятельность, и теперь со стороны надзорных органов нет никаких претензий. Корр. Как я поняла, намерение благое сохранить нерентабельные образовательные организации, где, к примеру, пять учеников, а ремонт школы оценивается в три миллиона рублей. Реорганизация имеет индивидуальный подход? А.М. Без сомнения. Процесс объединения не будет мгновенным. Этому должна предшествовать рутинная работа в виде тщательного анализа работы малоэффективных образовательных учреждений. После этого руководство района выйдет на сельский сход граждан той территории, на которой будет проходить процесс объединения: закон об образовании призывает учитывать мнение людей при реорганизации. Кроме того учитывается территориальная принадлежность: объединяются только образовательные учреждения, находящиеся на расстоянии не более 500 метров друг от друга. Корр. Школа+школа это понятно. А школа+детский сад направления-то разные? А.М. Образовательный комплекс школа-детский сад в Васькино из той же серии. Она изначально строилась как единый образовательный центр на селе. Сейчас все жители окружающих деревень довольны. Здесь ярче выражена преемственность обучения, возможность пользоваться, к примеру, школьными спортзалом и библиотекой. Или другой пример Тисовская школа. В настоящий момент она имеет два филиала: Торговищенская начальная школа-сад и Агафонковская школа. Плюсы от объединения конкретные сохранение образовательных учреждений, возможность привести в соответствующее СанПиНам состояние присоединённую школу, использование автобуса и других благ "головной" школы. Несомненно, есть и минусы. К примеру, не все директора готовы к расширенным полномочиям. Нагрузка на директора комплекса увеличивается, ведь управлять большой страной (в данном случае, образовательным комплексом, включающим дошкольное учреждение) намного сложнее, чем маленьким государством (школой), но надо в первую очередь понять выгоду от объединения.
Автор: Лидия Ярушина
Связанные ссылки:
Читайте нас ВК Новая жизнь