В профессию после 9 класса. Как правильно выбрать учебное заведение

Всегда ли отказ от перехода ребёнка в 10–11 классы — проигрышный вариант? Современные подростки и их родители всё чаще отдают предпочтение средним профессиональным учебным заведениям. И именно правильно подобранный колледж нередко становится отправной точкой на пути к развитию молодых людей.

Современный колледж — не аналог ПТУ

Когда перед школьниками встаёт выбор: продолжать ли обучение в школе или поступить в колледж, — на первый план часто выходит ошибочное представление о том, что среднее профессиональное образование — это для тех, кто не смог хорошо сдать экзамены. Оно понятно, ведь долгое время подростков пугали: «Тот, кто плохо учится, отправится в ПТУ!» Однако сегодня эта страшилка потеряла смысл — во многие колледжи и училища попасть довольно сложно, о чём говорят итоги приёмной кампании нынешнего года, в частности, в Москве.

«Современные молодые люди часто проявляют прагматичность и осознанность при выборе профессионального пути, — говорит ректор Международного колледжа искусств и коммуникаций (МКИК) Марина Волынкина. — Многие ребята поступают в колледж не из‑за отсутствия других вариантов, а имея чёткое представление о траектории своего развития. Средние профессиональные учебные заведения позволяют раньше погрузиться в профессию, развить дополнительные волевые качества, ощутить эмоциональную и психологическую зрелость».

Важно понимать, добавляет эксперт, что качественное профессиональное образование —это всегда не просто результат, но и сам процесс. У нас, например, подобный тезис уже давно подтвердил свою справедливость: к выпуску студенты колледжа достигают больших результатов во многом благодаря тому, что с интересом и удовольствием включены в обучение.

Колледж — это не только возможность погрузиться в профессию сразу после 9 класса, не тратя время на подготовку к экзаменам, но и серьёзная база для трудоустройства.

Чем колледж отличается от школы

Современные колледжи предлагают огромное количество направлений обучения. Получить среднее профессиональное образование можно практически по любой специальности.

Независимо от того, какую профессию осваивает студент, его учат вступать в диалог, презентовать себя, общаться с людьми, выстраивать связи, реализовывать свой потенциал.

«В отличие от школы качественные колледжи уже с первого курса делают акцент на профильных дисциплинах, сохраняя при этом важную общеобразовательную базу, — продолжает ректор. — Поскольку студенты уже имеют представление о том, в каком направлении хотят двигаться в профессии, у них больше мотивации в учёбе. В свою очередь, задача колледжа — предоставить качественную программу, комфортное и во всех смыслах безопасное образовательное пространство, чтобы поддерживать и усиливать интерес молодых людей к развитию».

Готовность учиться

Поступить в достойный колледж непросто. Будущим студентам следует понимать, что в хорошем современном колледже учиться придётся много. Чтобы освоить профессию, необходимо прежде всего проявить заинтересованность, а также приложить усилия, что требует большого количества времени.

Большинство актуальных профессий выходят далеко за рамки освоения конкретных «механических» навыков, поясняет Волынкина. Практически во всех сферах деятельности сегодня ценятся люди, способные на активную интеллектуальную и творческую деятельность, а это требует вовлечённости в процесс обучения. Усвоить знания в пассивном формате невозможно, поэтому готовность учиться необходимо мотивировать.

«В ряде колледжей, в основном творческой направленности, на протяжении многих лет одним из обязательных этапов поступления является собеседование, — добавляет ректор МКИК. — В формате живого общения и творческого испытания абитуриенты имеют возможность проявить себя и продемонстрировать, насколько они мотивированы в освоении выбранной профессии. А далее наш колледж с удовольствием помогает сохранить существующую мотивацию, обеспечивая молодых специалистов качественным преподавательским составом, интересными проектами, возможностью уникальной практики, высоким уровнем трудоустройства, современным техническим оборудованием, эстетичными дизайнерскими интерьерами и искренней заботой о студентах».

Общение преподавателей и студентов

Качество образования напрямую зависит от культуры взаимоотношений между преподавателями и студентами. Ведь желание учиться часто зарождается в ученике именно благодаря учителю.

«Одно из важных правил в нашем колледже, например, связано с выстраиванием системы общения на ценностях взаимного уважения, поддержки и доверия, — комментирует эксперт. — Преподаватели для студентов — наставники, которые не просто передают знания, а помогают в решении конкретных задач, направляют и вдохновляют».

Не менее важно при выборе колледжа обращать внимание, каким образом в учебном заведении выстраивается коммуникация между самими студентами. Зачастую молодые люди стремятся к соревновательному поведению, которое служит хорошей, но нестабильной мотивацией к росту. Гораздо эффективнее, если учащиеся, даже разных факультетов, умеют для достижения лучших результатов вступать в коллаборацию — вместе реализуют проекты, находят уникальные решения, генерируют идеи и учатся работать так, чтобы выявлять и проявлять сильные стороны друг друга.

Психологическая обстановка

В колледж молодые люди приходят в подростковый период — один из самых сложных этапов взросления, когда человеку бывает сложно довериться даже родителям. Именно поэтому так важно, чтобы там работала команда профессиональных психологов, способных предотвратить буллинг, оказать поддержку во время стресса от высокой учебной или эмоциональной нагрузки, помочь в выстраивании коммуникации внутри нового для вчерашних школьников коллектива.

«Это действительно очень важно, возраст сложный, — отмечает Волынкина. — Хорошо, когда в учебном заведении работает несколько психологов, которые не только всегда открыты к обсуждению проблем со студентами, но и контролируют психологическую обстановку в колледже. Полезно, если подростки регулярно принимают участие в тренингах по командообразованию и профориентационных мероприятиях, обсуждают со специалистами как вопросы, возникающие на их профессиональном пути, так и жизненные ситуации. Это позволяет минимизировать страхи и расширить возможности для реализации потенциала молодых людей».

Ценностные ориентиры

Во время учёбы подросток не только обретает необходимые профессиональные знания, но и формирует жизненные принципы, ценностные ориентиры. Впоследствии они находят отражение в его работе и жизни. Другими словами, ответственное образование предполагает, что хороший специалист должен быть и хорошим человеком.

«Доброта, взаимоуважение, эмпатия, культура, человечность — безусловно, те ценностные ориентиры, которые закладываются в основу любых проектов, — уверена Марина Волынкина. — Нам приятно, когда такой подход находит отклик среди современной молодёжи. В таких случаях студенты нередко признаются, что выбрали колледж, потому что им близки ценности учебного заведения».

Ректор не сомневается, что в процессе обучения и воспитания подростков ни в коем случае нельзя забывать о любви — об этом она упоминает в своей книге «Философия современного образования».

«Сегодня важно не только то, чему учат в колледже, но и то, как этому учат, — комментирует она. — Именно любовь определяет, с каким настроением преподаватель заходит в аудиторию, как смотрит на студентов и как слушает их ответы. Видеть в каждом учащемся личность, верить в его потенциал — это именно то, что взращивает не только ум, но и душу. Профессия, безусловно, даёт человеку инструменты для построения карьеры, но лишь человечность наполняет её смыслом. Поэтому так важно выбрать то учебное заведение, где к студентам относятся с уважением и любовью».

Родителям не стоит забывать, что при выборе колледжа важно не только задавать вопрос: «Где будет работать мой ребёнок после окончания колледжа?». Гораздо важнее уточнить, как будут проходить три или четыре года обучения в колледже, в какой атмосфере, с какими друзьями, преподавателями будет находиться ребёнок всё это время. Среда не просто окружает — она определяет и формирует личность.