Россияне поверили в пользу ЕГЭ, а депутаты сомневаются

На протяжении многих лет, с самого начала введения новой формы сдачи выпускных экзаменов, в обществе не унимались споры по поводу объективности такого формата. ЕГЭ воспринималось и учениками, и их родителями как крах системы образования.

Несомненно, у каждого подхода найдутся критики, однако в последнее время маятник качнулся все же в пользу ЕГЭ. Связано это с тем, что с каждым годом экзамен становится все более объективным благодаря корректировкам, вносимым в него. Все меньше и меньше остается лазеек, которые провоцируют коррупцию, все меньше шансов у преподавателей помочь своим подопечным, все меньше возможностей у выпускников списать во время экзамена.

Так или иначе, формат позволил многим школьникам из провинции поступить в столичные вузы и получить более качественное образование. К тому же ЕГЭ, как бы ни жаловались выпускники, значительно снизил нагрузку на них, поскольку в большинство университетов не нужно сдавать внутренние экзамены.

Последние опубликованные исследования ВЦИОМ (за октябрь-ноябрь 2015 года) подтверждают веру граждан в ЕГЭ. Так, доля учителей старших классов, которые считают, что задания экзамена отражают реальные знания учеников, составила 80%. Немногим меньше и схожий показатель среди одиннадцатиклассников – 62%. Среди первокурсников мнения по этому вопросу разделились: 60% тех, кто получил в прошлом году высокие баллы, считают, что экзамен объективен, а заниженными результаты называют 52% выпускников, чьи баллы оказались ниже среднего. Преподаватели вузов также согласны с объективностью экзамена: 72% из них подтвердили, что абитуриенты с высокими баллами ЕГЭ подтверждают эти оценки и во время вступительных испытаний. Этот опрос вызывает особый интерес в связи с тем, что летние исследования «Левада-центр» говорили об обратном. Тогда 48% опрошенных посчитали ЕГЭ хуже традиционных выпускных экзаменов, которые были раньше.

Больше половины студентов первых курсов также считают, что школьных знаний достаточно для поступления в вуз. Однако осенние опросы среди жителей Санкт-Петербурга и Москвы говорил об обратном. Тогда почти 70% респондентов высказали уверенность в том, что без репетитора невозможно получить хорошие результаты. При этом по России самостоятельную подготовку назвали достаточной лишь 34%. Впрочем, нынешние выпускники и их родители, в отличие от первокурсников, также не верят в то, что можно обойтись школьными знаниями и самоподготовкой. 68% опрошенных сомневаются в своих силах. Зато студенты, получившие высокие баллы говорят об обратном, более 50% из них говорят о том, что самостоятельная подготовка продуктивна и позволяет сдать ЕГЭ на высокие баллы.

Несмотря на усиленные меры охраны, которые были введены 2 года назад, 48% студентов заявили, что списать на ЕГЭ возможно, а 10% признались, что использовали шпаргалки. А вот запуганные одиннадцатиклассники в большинстве своем (73%) со студентами не согласны. Данные летних опросов также свидетельствуют о росте доверия к результатам ЕГЭ за счет того, что подавляющее большинство россиян (89%) не сталкивались с мошенничеством или подтасовками при сдаче экзамена. При этом 55% респондентов не слышали о публичных скандалах, связанных с ЕГЭ, а те, кто слышал, говорили в основном как раз о случаях списывания со шпаргалок и мобильных телефонов.

Конечно, несмотря на позитивные меры по улучшению эффективности экзамена, еще остались эксперты, которые выступают против ЕГЭ. И их критика имеет под собой серьезную базу аргументов. В ноябре 2015 года в "Коммерсанте" была опубликована статья о том, что, по мнению экспертов всероссийской конференции по исследованиям качества образования, педагоги в России не усеют анализировать результаты ЕГЭ и проверочных работ, поэтому школам необходимы соответствующие специалисты. Эти люди, по их словам, должны проводить оценочную работу по результатам экзамена выпускников отдельной школы, определяя задания, с которыми большинство из них не справились. После этого преподавателям должны даваться рекомендации по внесению корректировок в учебные планы.

Сейчас в России подобных экспертов, которые способные интерпретировать результаты ЕГЭ, всего несколько десятков. Проректор по информатизации Томского областного института повышения квалификации и переподготовки работник образования Борис Илюхин на конференции Рособрнадзора на этот счет заявил: «Необходимо изменить парадигму, когда учитель стремится соблюдать учебный план и его больше ничего не интересует. А для этого нужны специалисты в области педагогических измерений». Эксперты выступают против этого предложения, отмечая, что такие люди в школах есть и это завучи по учебной работе. Однако на деле, действительно, этой работы не достаточно, о чем говорят приведенные выше опросы. Россияне уверены, что школьного образования недостаточно для нормальной сдачи экзамена, и в их словах есть большая доля истины. Стоит только взглянуть на статистику по средним баллам.

Так, в 2015 году по России средний балл по математике составил всего 45 баллов, а по русскому языку - около 66. По Москве показатели немного выше, в среднем на 5 баллов. При этом из года в год статистика по математике становится все хуже. К тому же схожую ситуацию отражает статистика по самым популярным предметам по выбору (обществознание, английский язык, физика и история). По данным статистики, опубликованными Hedwig, прослеживается тенденция, суть которой заключается в том, что чем популярнее предмет, тем ниже по нему средний балл. Ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко, тем не менее, отмечает, что нынешний вариант ЕГЭ объективнее старой системы контрольных и билетов. Однако, по его мнению, предстоит большая работа по улучшению контрольно-измерительных материалов (КИМ), поскольку они не отражают до конца все компетенций и коммуникативных навыков учащегося.

В связи с существующими проблемами депутаты Госдумы снова выдвигают инициативы по отмене такого формата экзамена. Так, депутат ГД РФ от «Справедливой России» Виктор Шудегов сомневается в исследовании ВЦИОМ, связывая его результаты с предстоящим 27 января парламентским часом, в котором будет участвовать глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов и глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. По мнению депутата, все понимают, что качество образования падает, поэтому будет «жесточайшая критика политика» по этому направлению. Он выступил против ЕГЭ.

За отмену этого формата проведения экзамена также выступает и депутат ЛДПР Михаил Дегтярев, который рассказал "Коммерсанту" о новой законодательной инициативе. Он объяснил, что суть ее заключается в сохранении технического теста в школе исключительно для сбора информации, а вуз должны вернуться вступительные экзамены, хотя и от них можно отказаться введение единого общероссийского экзамена по итогам первого семестра. Еще один депутат ЛДПР Роман Худяков пошел дальше: он намерен требовать от Министерства образования отмены ЕГЭ. Его возмущение вызывает то, что «ещё в 2002 году правительство Российской Федерации взяло кредит почти $50 млн у Мирового банка на эту самую реформу образования, и уже в 2003 году было введено экспериментально применение ЕГЭ, которое не работает до сих пор. Наши с вами дети от этой системы только тупеют, дурнеют и, самое главное, идут даже на самоубийство». Депутат, впрочем, забыл о том, что Министерство не обладает законодательной инициативой. Однако его коллеги из думского комитета по образованию разделяют его обеспокоенность.

Подводя итоги, стоит отметить, что любой формат экзамена не может стать идеальным сразу. Отменять ЕГЭ на современном этапе – это худшая инициатива, потому что учителя и школьники уже привыкли к нему. Кроме того, сложно отрицать и удобство экзамена, благодаря чему школьникам не нужно проходить испытания при поступлении в вуз. Нельзя однозначно говорить и позитивных аспектах, потому что есть масса недостатков как в проведении экзамена, так и в самой системе образования, которые еще только предстоит исправить.