Школа Киреевского района стала региональной базовой площадкой для проекта «Сетевой город»

В Тульской области образовательные учреждения активно осваивают комплексную программную информационную систему «Сетевой город. Образование».

Данный проект реализуется на территории региона с конца 2015 года и способствует совершенствованию системы муниципального управления в сфере образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий.

«Сетевой город. Образование» включает в себя системы электронной записи в детские сады и школы через портал «Госуслуги 71» (gosuslugi71.ru), систему электронных дневников (edu71.ru) и электронных журналов, а также внутреннюю информационную систему для сотрудников образовательных учреждений.

Сегодня в базу данных области внесены сведения о более 185 000 учащихся и 1 214 образовательных учреждениях.

По словам Ярослава Ракова, министра по информатизации, связи и вопросам открытого управления Тульской области, новая система управления в сфере образования - важный шаг в развитии региона.

- Мы создаём единое информационное пространство для учителей, родителей, учеников и сотрудников ведомств. Система поможет улучшить не только технологический, но и методологический подход в построении процессов в образовательных организациях. Что позволит уверенно адаптироваться к реальности, которую вокруг нас формируют новые технологии, — отмечает министр.

Бородинская школа с апреля 2016 года является региональной базовой площадкой для пилотного проекта этой системы.

Освоив новые информационные технологии в образовательной сфере, педагоги Бородинской школы провели региональную педагогическую конференцию на тему «Оценка качества образования в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта», которая состоялась в стенах Бородинского образовательного учреждения.

Также участникам мероприятия предложили самостоятельно попрактиковаться в составлении календарно-тематического планирования с использованием кодов элементов содержания, в формировании плана контрольной работы, анализе контрольной работы, получении результатов и их учёте в дальнейшей работе над качеством.