Мне не сказали...
Когда Антон был маленький, его маме Свете посоветовали: у ребёнка есть проблемы с речью, устрой его в сад для детей с некоторыми особенностями развития. Там уход хороший.
Света устроила своего сына Антона в сад для детей с некоторыми особенностями развития. С добрыми терпеливыми воспитателями, маленькими группами детей. Антону садик понравился, и там он стал посредником в переговорах между воспитателями и детьми, которые или не хотели с воспитателями разговаривать, или не могли.
У Антона появился Витя-друг. Мальчики были неразлейвода, и с воспитателями Витя тоже разговаривал только через Антона.
Потом Антон пошел в первый класс хорошей математической школы. Однажды, когда ему было лет восемь, Антон посетовал, мол, вот каникулы, друзья разъехались, и вспомнил, что лучше друга, чем Витя, в его детстве не было. Света, помня, что Витя был не очень здоров, у него наблюдались начальные признаки олигофрении, спросила:
— Антош, а как вы общались?
— Нормально, — Антон на полу возился с конструктором и не поднял головы.
— А он тебя понимал? — осторожно продолжила Света.
— Да, — буркнул сын.
— А ты его?
— Ну конечно. А как бы мы с ним играли?!
— А как вы друг друга понимали? Он ведь не слышал и не говорил! Он был глу-хо-не-мой!
— Да? — Антон поднял на маму глаза: — Я не знал. Мне не сказали.
Как-то Света с Антоном раздавали котят. Пришли двое — папа с семилетней дочкой. Гости сели в кресла, Антон ушёл на балкон за котятами и принёс одного, белого, причём кошечку.
Света смутилась и стала объяснять, что это кошечка-альбинос, она не слышит, но есть другие котята. А котёнок поковылял к девочке, забрался к ней на колени, затем на плечо, прижался мордочкой к девочкиной щеке и затрещал от удовольствия. Девочка разулыбалась.
А мужчина к Светиному удивлению страшно обрадовался:
— Отлично! Это очень хорошо!
Мужчина и девочка, счастливые, унесли бракованного котёнка-альбиноса.
— Ничего не понимаю... — Света растерянно глядела им вслед, — взяли глухого котёнка...
— А что тут непонятного? — отозвался Антон. — Девочка ведь тоже глухая.
— Как ты понял?!
— Не знаю. Понял — и всё.
Я вот думаю, может, необязательно детям всё разжёвывать, вдалбливать? Может быть, дать им возможность спокойно всё рассмотреть и понять самим?
Марианна Гончарова, aif.ru