”Nationella prov är inte vägen till bildning”
DN DEBATT 1/8. Det är dags att börja problematisera de nationella proven i svenska skolan. Det finns i dag ingen forskning som visar att elevers lärande förbättras av standardiserade prov. Om resultaten på de nationella proven tydligare ska styra slutbetygen kan det leda till urholkning av skolans bildningsuppdrag och elevers lärande, skriver Maria Larsson, doktorand i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna.