«Η κανονικότητα του υπουργείου Παιδείας είναι στη σφαίρα του φαντασιακού» – 550 κενά στην παράλληλη στήριξη μόνο στον Πειραιά

Σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, μεγάλα κενά στην παράλληλη στήριξη και προβλήματα που εξακολουθούν να επηρεάζουν την ομαλή λειτουργία των σχολείων στον Πειραιά ανέδειξε ο Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Κερατσινίου – Περάματος, Βασίλης Βατίστας, μιλώντας στο MEGA News 104.6 και στους δημοσιογράφους Γιώργο Κακούση και Βασίλη Τσεκούρα.

Ο κ. Βατίστας περιέγραψε μια ιδιαίτερα δύσκολη εικόνα για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση του Πειραιά, επισημαίνοντας ότι τα συνολικά κενά σε εκπαιδευτικούς, ειδικότητες, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και ειδικό βοηθητικό προσωπικό ξεπερνούν τα 227, ενώ ιδιαίτερα ανησυχητική είναι η κατάσταση στην παράλληλη στήριξη, όπου, σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, τα κενά αγγίζουν τα 550.

«Το υπουργείο μπορεί να μιλάει για κανονικότητα, αλλά μάλλον η κανονικότητα την οποία εξαγγέλλει ή ευαγγελίζεται είναι στη σφαίρα του φαντασιακού, γιατί η πραγματικότητα είναι άλλη», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Σχολεία άνοιξαν με καθυστέρηση λόγω των εργασιών

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στα σχολεία του Κερατσινίου και του Περάματος που δεν άνοιξαν την πρώτη ημέρα της σχολικής χρονιάς, λόγω των εργασιών που πραγματοποιούνταν στο πλαίσιο του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου».

Όπως εξήγησε ο κ. Βατίστας, δύο σχολεία στο Κερατσίνι και ένα στο Πέραμα δεν μπόρεσαν να ανοίξουν εγκαίρως, καθώς τα χρονοδιαγράμματα των εργασιών δεν τηρήθηκαν.

«Το πρώτο κουδούνι για εκατοντάδες μαθητές, σε αυτές τις περιοχές, δεν χτύπησε», σημείωσε.

Τα σχολεία άνοιξαν στη συνέχεια, όμως οι εργασίες συνεχίζονται, κυρίως τα Σαββατοκύριακα, ώστε να μην παρεμποδίζεται η λειτουργία τους.

Ο Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Κερατσινίου – Περάματος αναφέρθηκε, μάλιστα, στην υπερεντατικοποίηση της εργασίας των καθαριστριών, οι οποίες καλούνται να καθαρίζουν τους χώρους μετά την ολοκλήρωση των εργασιών, προκειμένου τα παιδιά να μπορούν να επιστρέφουν στο σχολείο.

Πάνω από 5.000 εκπαιδευτικοί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πειραιά

Όπως ανέφερε ο κ. Βατίστας, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά είναι μία από τις μεγαλύτερες διευθύνσεις της χώρας, με περίπου 5.000 εκπαιδευτικούς.

Παρά το μέγεθός της, τα λειτουργικά κενά εξακολουθούν να είναι σημαντικά και αφορούν ένα μεγάλο εύρος ειδικοτήτων.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε:

• Τα κενά στους δασκάλους ανέρχονται περίπου σε 10.

• Στους νηπιαγωγούς φτάνουν περίπου τα 22.

• Στη Φυσική Αγωγή τα κενά ξεπερνούν τα 27.

• Στα μαθήματα αισθητικής αγωγής, όπως τα Εικαστικά, η Μουσική και η Θεατρική Αγωγή, ο κ. Βατίστας υποστήριξε ότι οι προσλήψεις ήταν μηδενικές.

Ο ίδιος υπογράμμισε ότι τα μαθήματα αυτά δεν αποτελούν «πολυτέλεια», αλλά αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

«Δεν είναι μόνο Γλώσσα, Μαθηματικά, Γλώσσα, Μαθηματικά, Ιστορία. Ένα παιδάκι Α΄, Β΄, Γ΄ Δημοτικού χρειάζεται και τα Εικαστικά από τον κατάλληλο εκπαιδευτικό. Θέλει και τη Μουσική, θέλει και τη Γυμναστική, θέλει και τη Θεατρική Αγωγή», σημείωσε.

505 κενά στην παράλληλη στήριξη στον Πειραιά

Ιδιαίτερα έντονη ήταν η συζήτηση για την παράλληλη στήριξη και την ειδική αγωγή.

Ο κ. Βατίστας εξήγησε ότι, όταν τα ΚΕΔΑΣΥ, μέσω της διεπιστημονικής τους αξιολόγησης, κρίνουν ότι ένας μαθητής χρειάζεται εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη, απαιτείται η παρουσία εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής που θα βρίσκεται δίπλα στο παιδί και θα το υποστηρίζει στην καθημερινή μαθησιακή και σχολική του πορεία.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε, οι εγκεκριμένες ανάγκες για εξατομικευμένη στήριξη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πειραιά ξεπερνούν τις 2.400, ενώ την ίδια στιγμή καταγράφεται έλλειψη 505 εκπαιδευτικών.

«Αυτό σημαίνει ότι πόσα παιδιά στερούνται αυτής της βοήθειας», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Η συζήτηση ανέδειξε και την ευρύτερη διάσταση του ζητήματος, καθώς, όπως επισημάνθηκε στην εκπομπή, οι ελλείψεις στην παράλληλη στήριξη δεν αφορούν μόνο την εκπαιδευτική λειτουργία, αλλά επηρεάζουν άμεσα μαθητές και οικογένειες που έχουν προγραμματίσει τη σχολική τους καθημερινότητα με βάση τις εγκεκριμένες ανάγκες υποστήριξης.

«Η ευαισθησία δεν είναι στα λόγια – πρέπει να είναι στην πράξη»

Ο Βασίλης Βατίστας συνέδεσε τις ελλείψεις προσωπικού με την καθημερινή πίεση που αντιμετωπίζουν και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί.

Όπως τόνισε, όταν ένας εκπαιδευτικός καλείται να ανταποκριθεί στις ανάγκες ενός μαθητή χωρίς να διαθέτει το απαραίτητο υποστηρικτικό προσωπικό, η επαγγελματική πίεση και το άγχος αυξάνονται.

«Πώς να μην έχει ο εκπαιδευτικός επαγγελματική εξουθένωση και στρες, όταν σαν καλός φαντάρος, όπως ο στρατός θέλει να κάνει τη δουλειά του και δεν έχει το όπλο;», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Και πρόσθεσε:

«Πώς θα πάει ο δάσκαλος να παρέχει, που το κάνουμε με αυταπάρνηση, τις υπηρεσίες του έτσι όπως πρέπει;»

Κλείνοντας, ο Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Κερατσινίου – Περάματος έθεσε στο επίκεντρο το δικαίωμα όλων των παιδιών σε μια πλήρη και ουσιαστική εκπαίδευση:

«Να υπερασπιστούμε το μορφωτικό δικαίωμα κάθε μαθητή».