Con 37.5 por ciento de implementación programa Escuelas al CIEN
El avance en la implementación del programa escuelas al CIEN es del 37.5 por ciento, pues se han realizado 481 intervenciones de las mil 284 planteadas para antes que concluya la administración federal, revela el estudio denominado “Educación Obligatoria en México”.
En el documento elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), se establece que en la entidad se planteó la intervención de mil 284 escuelas en el periodo de 2015 a 2018, sin embargo, del 2015 al 2017 se concretaron trabajos para 481 planteles donde se cursa educación obligatoria.
Por lo anterior, la entidad se ubica como la entidad con menor avance en el programa de Escuelas al CIEN (Certificados de Infraestructura Educativa Nacional), con el 37.5 por ciento, seguido de Coahuila con el 41.6 por ciento de implementación y el estado de México con el 44 por ciento.
Asimismo, Puebla se encuentra como el estado en donde la mayoría de las escuelas a intervenir se ubican en regiones con un grado de marginación alto y se requiere de inversión pública.
Si bien existe un rezago en la implementación del programa en la entidad, éste persiste a nivel nacional, ya que de acuerdo con el mismo estudio, a nivel nacional se planeó la intervención de 31 mil 970 escuelas, pero hasta el 2017 sólo se concretaron mejoras en 17 mil 48 planteles, es decir, hay un avance de 53.3 por ciento a unos meses para que concluya la administración federal.
Durante contingencias como el paso del huracán Earl en agosto de 2016 y el sismo del 19 de septiembre de 2017, la federación otorgó recurso del programa escuelas al CIEN para atender las afectaciones generadas en planteles educativos de Puebla.
El programa escuelas al CIEN se creó en 2015 y tiene el objetivo de garantizar la calidad en la infraestructura en los planteles educativos; a nivel nacional se planteó la posibilidad de intervenir centros de estudio en 2 mil 11 municipios.
Con el programa a nivel nacional se busca dar mayor atención a escuelas ubicadas en localidades de 500 a 2 mil 499 habitantes y a las que cuentan con más de 15 mil habitantes, en las características de los beneficiarios se incluyen los diferentes niveles de marginación.
ARP