«Учусь жить сам»: как подростки с ментальными нарушениями осваивают взрослую жизнь

В фонде «Другое детство» стартовал второй поток практических занятий в рамках проекта «Учусь жить сам» для подростков с нарушениями развития. Его цель – помочь подросткам с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями развить социально-бытовые и коммуникативные навыки, необходимые для самостоятельной жизни.

Во втором потоке участвуют 4 группы, занятия у каждой группы проходят 2 раза в неделю и будут длиться 3,5 месяца. В течение 3 часов ребята изучают несколько учебных блоков. При этом элементы отдельных занятий повторяются, чтобы знания лучше закрепились на практике. За полтора месяца участники прошли несколько тем: дом, гигиена, уход за одеждой и обувью, основы растениеводства, бытовые домашние дела, кулинарные и социальные навыки, мелкий ремонт и рукоделие.

Первый жизненно важный блок – обучение и поддержка гигиенических привычек у подростков. Любому ребенку необходимо соблюдать правила гигиены, это залог его здоровья и успешной социализации в обществе. На занятиях ребята знакомятся с предметами для поддержания личной гигиены и осваивают важные навыки: мыть руки, чистить зубы, пользоваться туалетом, причесывать волосы, опрятно выглядеть. А родителям подсказывают, как составить визуальное расписание, чтобы ребенок мог это легко и просто выполнять дома.

Второй важный блок – обучение бытовым навыкам. В норме дети самостоятельно учатся этим навыкам, принимая участие в домашней работе или стремясь помочь родителям на кухне и при уборке. Детей с нарушениями развития приходится специально обучать бытовым навыкам, шаг за шагом помогая им в этом, казалось бы, простом деле. На занятиях ребята вытирают пыль, подметают и моют полы, пылесосят, моют окна вручную и с помощью робота, стирают и гладят вещи, накрывают на стол, моют посуду, убирают за собой вещи. Также педагоги уделяют внимание изучению правил техники безопасности при работе с бытовыми приборами и пожарной безопасности.

– После занятий многие родители удивляются тому, что оказывается умеет их ребенок. Они уже привыкли все делать дома за него. Наша задача – показать родителям, что ребята могут это делать сами. Главное доверие и терпение, – комментирует методист коррекционного центра Елена Харахорина. – Не бойтесь давать детям посильные трудовые задания. Поверьте, они с удовольствием окажут вам помощь! И не забывайте их хвалить, для них это маленькие победы.

Отдельное внимание уделено блоку – одежда и обувь. Ребята учатся выбирать одежду и обувь по сезону, самостоятельно одеваться, застегивать и расстегивать липучки, кнопки, пуговицы, завязывать шнурки, чистить ботинки, правильно читать обозначения на бирках для правильного ухода за вещами и прочее. Эти навыки помогают подросткам стать более самостоятельными и уверенными, способствуют их интеллектуальному и физическому развитию.
Самостоятельная жизнь невозможна без умения готовить. Процесс обучения в проекте построен от простого к сложному. Ребята начали с готовки бутербродов, учились резать фрукты для сушки в дегидраторе, выращивали микрозелень, а к окончанию курса будут осваивать более сложные блюда – салаты, мини-торт, пиццу.

– Очень радостно видеть, как мой сын с аутизмом самостоятельно готовит простой бутерброд. Для многих это мелочь, а для нас – огромный шаг к самостоятельности. Сам открывает холодильник, сам выбирает продукты. Признаюсь, нам, родителям, которые годами были всегда рядом и помогали, сейчас сложно удержаться и не подсказать. Но мы учимся отпускать, видя его успехи. Огромное спасибо проекту за эту возможность и веру в наших детей!

– поделилась Наталья, мама одного из участников проекта.

Особый акцент сделан на социализацию. Многие ребята находятся на домашнем обучении и практически не общаются со сверстниками. А здесь – живое общение, отработка коммуникативных навыков, игры на взаимодействие и настоящее мини-сообщество по интересам.

– На занятиях мы учим ребят как элементарным навыкам: как поздороваться и попрощаться, как познакомиться с новым другом и как с ним общаться, на какие темы можно с ним поговорить и в какие игры можно поиграть, так и более сложным: что можно, а что нельзя при взаимодействии друг с другом, как соблюдать правила и личные границы, как можно помогать друг другу, как вести себя с незнакомым человеком и в каких ситуациях обратиться к родителям. Мы создаем ситуации, в которых у ребят возникает потребность в общении, а затем подсказываем им правильные средства общения. Эти навыки пригодятся им в дальнейшей жизни и помогут максимально адаптироваться в социуме,

– комментирует социальный психолог Яна Мизякина.

Также на занятиях ребята на практике знакомятся с разными профессиями и осваивают трудовые навыки. Это им пригодится для дальнейшей профориентации и социальной адаптации. Подростки пробуют шить, мастерят кормушки, собирают коробки, декорируют подарки для близких, наводят уборку на прилегающей территории фонда, ухаживают за растениями, выращивают рассаду.
Проект «Учусь жить сам» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

Узнать подробности и записаться на занятия можно, обратившись к программному директору фонда Наталье Батт vk.com/natalia_batt или по телефону 8-917-821-28-29

Новости Тольятти Городские ведомости

The post «Учусь жить сам»: как подростки с ментальными нарушениями осваивают взрослую жизнь first appeared on Новости Тольятти.