Власти Владимира видят плюсы в объединении школ и детсадов. Осталось, чтобы их заметили учителя и дети
Самым главным преимуществом объединения школ стало приведение всех процессов к единообразию: в документообороте, в закупках, в системе управления, в методических материалах, в кадровой, хозяйственной и информационной службах, - считает и.о. начальника управления образования мэрии Владимира Наталья Китаева:
«Это был год перехода и становления, и укрепления связей внутри образовательного центра. Мы сейчас как раз анализируем и видим преимущества, в первую очередь в том, что образовательные центры позволили сделать процессы более эффективными и управляемыми внутри центра. То есть у нас единая система управления, сейчас мы привели штатное расписание и структуру управления каждого центра к единообразию. У нас есть руководитель, у нас есть пять заместителей, у нас есть заведующие школами, детскими садами — это руководители тех структурных подразделений, которые администрируют работу внутри структурного подразделения.
Есть у нас там методические объединения учителей-педагогов, которые там внутри уже работают над качеством образования, над работой с педагогами. То есть это единая система управления во всех образовательных центрах, единая бухгалтерия. Единая кадровая служба, которая позволяет повышать качество работы с персоналом: как приходит человек, как его принимают, определяют нагрузку, курируют внутри учреждения. Единая служба психолого-педагогическая, если мы говорим об образовательном процессе. Единая служба хозяйственно-эксплуатационная, либо административно-хозяйственная, где есть возможность внутри образовательного центра решать какие-то хозяйственные вопросы.
Мы и ранее говорили, что всё это делается очень мягко, очень плавно, исключительно исходя из интересов абсолютно всех участников образовательного процесса: и детей, и родителей, и педагогов».
Наталья Китаева
По мнению чиновницы, объединение в единую структуру школ и детских садов позволяет малышам проще входить в школьную жизнь за счет проведения мероприятий для школьников и дошколят. А еще, по мнению властей, учителям теперь проще готовиться к участию в конкурсах внутри своего образовательного центра. Кроме того, в отдельных школах укрупнение позволило решить проблему с нехваткой преподавателей внутри одного Образовательного центра — преподаватели соглашаются работать на несколько учреждений. Плюсом - в каждом из новых образовательных центров должны были организовать инновационную или стажировочную площадку.
Помимо выгод для преподавателей, власти отмечают успехи школьников, которые теперь учатся в Образовательных центрах.
«Конечно, мы проанализировали и успехи детей. Понятно, что сейчас ещё сложно сравнить, что было и что стало, поэтому мы сравнивали общие данные по каждой школе, вошедшей в центр, и те данные, которые мы получили по итогам года прошлого учебного. По обязательным предметам у нас улучшили средний балл, например, по русскому языку выпускники девятых классов в ОЦ №№2, 4, 6, 9. Качество образования по русскому языку значительно возросло во всех образовательных центрах. Причём, хотя у нас русский язык является ещё пока проблемным таким предметом, есть над чем работать. В некоторых центрах из-за объединения, из-за совместной работы учителей над вопросами повышения качества, качество улучшилось на 50%, мы наблюдаем повышение среднего балла по математике. Везде были высокобалльники по ЕГЭ в каждом образовательном центре», - рассказала Наталья Китаева.
Впрочем, власти признают, что объединение школ не обошлось без проблемных моментов. В частности, речь идет о подвозе школьников в разные корпуса — проблема в нехватке школьных автобусов и водителей для них. Отмечаются и проблемы с введением облачного бухгалтерского учета, но их планируют отработать со временем.
Власти города Владимира подчеркивают, что создание Образовательных центров будет продолжено, сейчас для этого ведется «подготовительная работа». В мэрии планировали, что процесс может растянуться до конца 2027 года.
«Учебный год он показывает достаточно позитивное отношение к образовательным центрам. Есть проблема с доставкой детей между корпусами, то есть обеспеченность автобусами. Сейчас нами направлена заявка в Министерство образования на то, чтобы вот постепенно мы решали вопрос, мы в прошлом году получили автобус на образовательный центр №1. Здесь, конечно, другая сложность сразу возникает — это недостаток водителей, и, конечно, потребность в водителях остаётся, поскольку водители должны отвечать определённым требованиям», - объяснила Наталья Китаева.
При этом по итогам создания «первой партии» Образовательных центров власти утверждают, что ни один учитель из школ не ушел по причине несогласия с образовательной реформой, поскольку «условия работы не изменились», так что учителя уходили только на пенсию, по болезни или переезжали в другой регион. Куратор системы образования отмечает, что объединение школ в Образовательные центры позволило частично утолить кадровый голод, когда учителя соглашались работать на несколько школ. По информации Натальи Китаевой, в 2025 году во владимирские школы и садики пришли работать 115 молодых специалистов, в школах работают 96 студентов.
Но полностью ликвидировать дефицит педагогов не получается. Больше всего владимирским школам не хватает учителей математики, физики, русского языка, иностранного языка, а также учителей начальных классов.
Напомним, на старте школьной реформы власти заявляли о гораздо более серьезных плюсах, к которым должно было привести объединение школ и детсадов. Чего стоит только одно заявление о существенной экономии денег на сокращении управленческого звена школ. Однако власти упорно молчат в ответ на вопрос о том, сколько же денег удалось сэкономить. Видимо, не так уж и много.