От школы до профессии: единый маршрут для особенных детей
В Кабардино-Балкарии дан старт масштабному межведомственному проекту, который изменит подход к образованию и карьере детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Утверждён проект «дорожной карты», который разрабатывался совместными усилиями ряда региональных ведомств – министерствами просвещения и науки, труда и социальной защиты, здравоохранения, финансов и экономического развития.
Ключевые положения документа и механизмы его реализации были вынесены на широкое обсуждение. Вопросы внедрения единой системы сопровождения детально рассмотрели на площадке Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова в ходе форума с участием представителей всех заинтересованных ведомств, образовательных учреждений, общественных организаций, родительского сообщества.
Главная новация – принцип непрерывности. Помощь ребёнку будет оказываться не фрагментарно, а на всех этапах его жизни по принципу «бесшовного маршрута». Об этом на открытии форума сказал министр просвещения и науки КБР Анзор Езаов:
– Наша цель – уйти от ситуативных решений и выстроить стройную систему. Мы должны сопровождать каждого ребёнка с особенностями здоровья от первых шагов в детском саду до момента, когда он уверенно закрепится на своём первом рабочем месте. Для этого нужна чёткая координация медиков, педагогов, социальных работников и работодателей, а главное – создание доступной среды на каждом из этих этапов.
Проект будет реализован по нескольким взаимосвязанным направлениям: образование и кадры, профориентация, социализация, трудоустройство.
Работа начнётся с тотальной ревизии: будет проведён анализ вовлеченности в учебный процесс всех без исключения детей, чтобы выявить тех, кто пока остаётся вне системы.
Для подготовки квалифицированных кадров (дефектологов, сурдопедагогов, психологов) будет задействован механизм целевого обучения, что позволит закрыть кадровые «дыры» в школах и детских садах. Кроме того, до 2030 года планируется обновить инфраструктуру: расширить сеть коррекционных классов, создать современные трудовые мастерские и внедрить систему дополнительного образования для детей с ОВЗ с учётом лучших региональных практик, в том числе и в некоммерческом секторе.
Для того, чтобы ребёнок и его родители не терялись в выборе будущего пути, к концу 2026 года будет разработан единый региональный регламент сопровождения – от школы до профессионального образования.
Уже в этом году стартует аудит доступности среды, а для отдалённых районов заработает мобильный профориентационный комплекс, который позволит детям с разными нозологиями попробовать себя в различных профессиях. Вся информация о профессиях, образовательных маршрутах и консультациях будет собрана на едином цифровом ресурсе с горячей линией.
Отдельный блок работы посвящён подготовке специалистов, которые непосредственно работают с детьми. Планируется поэтапно повысить квалификацию неврологов, психиатров, специальных психологов и социальных работников. Для этого организуют профессиональные методические объединения и обмен опытом с другими регионами. Также будет разработан регламент межведомственного взаимодействия, чтобы выстроить эффективную работу между образованием, культурой, спортом и соцзащитой.
Конечная точка «маршрута» – успешная карьера. Будет запущена программа стажировок для выпускников с инвалидностью на предприятиях республики: планируется заключить соглашения с работодателями и ежегодно охватывать не менее 50 человек.
Для закрепления молодых специалистов на местах с 2027 года заработает программа субсидирования (ежегодно не менее пяти адаптированных рабочих мест) и система наставничества. Особое внимание уделят победителям чемпионата «Абилимпикс» – для них будет сформирован кадровый резерв с гарантированным трудоустройством.
Отмечено, что работодатели, готовые создать адаптированные рабочие места, смогут рассчитывать на региональные субсидии. Параллельно в республике начнут обучение специалистов кадровых служб и будущих наставников, чтобы психологическая и профессиональная поддержка на рабочем месте была максимально комфортной.