Профессор Абанкина предложила увеличить доплаты за классное руководство вместо изменения должности
Профессор Института образования ВШЭ Ирина Абанкина считает, что вместо преобразования должности классного руководителя в России нужно увеличить доплаты за эту работу. Своим мнением она поделилась в интервью изданию «Москва 24».
Эксперт прокомментировала инициативу вице-спикера Госдумы Бориса Чернышова. Ранее парламентарий предложил закрепить за классными руководителями статус наставников, освободив их от предметной нагрузки. По его задумке, рабочее время таких педагогов должно полностью посвящаться работе с учениками, отслеживанию их психологического состояния и организации воспитательного процесса.
Это позволит учителю сосредоточиться на создании благоприятной атмосферы в классе, а также предотвращать социальное отчуждение и буллинг среди школьников. Однако Ирина Абанкина назвала такую идею спорной.
«Это очень помогает в организации воспитательной работы. Функционал такого педагога включает большой объем внеклассной деятельности. Но если он не ведет предметов, то попросту не знает класс», — объяснила профессор, добавив, что классный руководитель не сможет получить полное представление об учениках, если не будет преподавать в классе хотя бы один предмет.
Также Абанкина отметила, что на сегодняшний день отсутствует оплата наставничества как отдельной функции. Это создаёт дополнительные сложности, поскольку для введения новой, «освобожденной» должности классного руководителя потребуется решить серьёзный финансовый вопрос.
«А он непростой: в квалификационном справочнике профессий нет предлагаемой должности . И чтобы ввести новую позицию, потребуются очень серьезные изменения в нормативно-правовых документах, должностных инструкциях и, что важно, в финансовых обязательствах регионов, которые оплачивают труд педагогов», — подчеркнула эксперт.
В связи с этим Ирина Абанкина назвала инициативу нереалистичной. Вместо этого она предложила увеличить доплаты за воспитательную работу, которую выполняют все учителя-предметники.
Для воплощения этой идеи можно сократить аудиторную нагрузку, которая в среднем по стране составляет около 1,5 ставки. Профессор предложила вернуться к норме Трудового кодекса — 18 часов в неделю. Кроме того, необходимо уменьшить бюрократическую нагрузку на учителей.
«Любые проверки, такие как ВПР, требуют от педагога аналитической работы по результатам — и это, по сути, правильно, исключать такую рефлексию из педагогического труда нельзя. Но общее снижение нагрузки необходимо», — сказала Абанкина.
Одним из способов снижения нагрузки она назвала возвращение к норме наполняемости классов — не более 25 человек, особенно в крупных городах. Профессор пояснила, что увеличение числа учащихся на одного педагога на треть или даже 40% значительно влияет на его работу.
Ранее в Государственной Думе заявляли о необходимости повысить доходы учителей до 100 тысяч рублей. Первый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению Михаил Берулава подчеркнул, насколько важна роль педагогов в формировании общества и как необходимо повышать их статус. В связи с этим он предложил улучшить социальное положение учителей, включая бесплатное предоставление земельных участков и медицинского обслуживания.
➜Делимся секретами воспитания ☺ в нашем Telegram - подписывайтесь! ✍