В школах Якутии хотят внедрить инклюзивное образование
Московские специалисты рассказали якутским работникам образовательных учреждений об особенностях инклюзивного образования в дошкольной организации, успешной социализации детей с сенсорными нарушениями в коррекционно-педагогическом пространстве, про мотивирующие интерактивную среду образовательных организаций.
«Мы в 2012 году утвердили решением коллегии министерства образования концепцию. Реализуется она до 2017 года. Основной посыл концепции состоит в том, что если в России шла тенденция по сокращению специальных коррекционных школ, то у нас ни одно образовательное учреждение, именно специальные коррекционные школы, не закрыто. Как было 22, так и осталось. Сохранены все общеобразовательные организации по видам - с первого и по восьмой, то есть глухих, слабослышаших, слабовидящих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью», - сообщил ЯСИА первый заместитель министра образования республики Эдуард Кондратьев.
Он подчеркнул, что наряду с этим в образовательных учреждениях, являющихся пилотными или базовыми организациями или обычными массовыми школами, предоставляется возможность по желанию родителей или законных представителей обеспечивать образовательный процесс детям с особыми образовательными потребностями.
«Но при этом мы понимаем, что понятие «инклюзивный» - более широкое, это не только дети-инвалиды, это фактически вся категория детей, включая и отличников, и детей из малочисленных школ, детей арктических улусов», - сказал Кондратьев.
Стоит отметить, что с 2016 года в Россию в штатном режиме будем внедряться новый федеральный государственный образовательный стандарт для детей с ограниченными возможностями здоровья. В пилотном режиме он будет внедряться со следующего учебного года. При этом базой по этому направлению послужат девять образовательных организаций: четыре - государственные общеобразовательные учреждения и пять - муниципальных.
«Государственные - это первая школа для глухих детей, объединенная школа 2-3-4 вида - это для слабослышащих и слабовидящих, республиканская школа детей с нарушениями речи, республиканская школа №5 для детей 8 вида», - сказала заместитель министра образования.
После семинара состоялись круглые столы и дискуссии на темы «Практические модели инклюзивного образования в дошкольных организациях в современных условиях, «Актуальные проблемы и перспективы организации специального образования детей с ОВЗ», «Вопросы формирования мотивирующих сред в образовательных организациях».