Более половины российских школ не готовы принять детей-инвалидов
«В 2017 году только в 41% общеобразовательных учреждений созданы условия для беспрепятственного доступа детей-инвалидов. Но еще нужны специалисты по инклюзивному образованию, тьюторы, которых недостаточно, педагоги, которые могут вести образовательный процесс с учетом инклюзивного компонента, там должна быть постоянно медицинская поддержка», - сказала она, подчеркнув, что считает главным компонентом инклюзивного образования психологическую готовность принятия ребенка-инвалида в школьную среду.
«Вот с этим мы недорабатываем. Известны случаи, когда такой ребенок приведен в группу, но он ведет себя не так, как все, и родители других детей выступают против. И отчислить его нельзя, и особенному ребенку там некомфортно», - отметила она, призвав предусмотреть специальные программы в рамках уже имеющихся общеобразовательных программ, а также использовать ресурсы социальной рекламы.
«У родителей особенных детей обязательно должен быть выбор, в какой форме им получать образование и в какой вид учреждения устраивать ребенка - специализированные образовательные учреждения или инклюзивная форма обучения», - указала омбудсмен.
Читайте также по этой теме:
- Готова ли школа к приему детей с ОВЗ и инвалидов. Чек-лист
- Требования к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Медицинское обслуживание учащихся с ОВЗ: на что обратить внимание
«Справочник руководителя образовательного учреждения».