Что читает педагог?

Лето прошло. О нем остаются теплые воспоминания  Вот и вспомним, что три месяца назад мы предложили нашим пользователям-педагогам ответить на вопросы о том, что они читают  летом. Летом, потому что возможности почитать что-либо кроме методической литературы, нормативных материалов и работ учащихся в учебном году просто не остается.

Так что же мы, педагоги, читаем?

Сначала о жанрах. Мы спросили:

Какую литературу вы предпочитаете читать летом?

Вот первая тройка ответов: профессиональную, научно-популярную литературу, детективы. В своих ответах перечень жанров дополнили романы (с пояснением: «в том числе о красивой и нежной любви»), философские произведения, публицистика, пьесы.                                                                                

А еще были такие ответы: 
•       «Могу читать любые книги и произведения, был бы интерес и желание».

Интересно,  что только один предпочитаемый жанр указали  54 % участников исследования, два жанра  23,5 % участников. А вот продлевают привычную практику чтения  только профессиональной литературы и летом  8,4 % участников исследования.

Еще мы спросили:

Какая литература, по вашему мнению, больше всего подходит для чтения летом?

В предложенных для выбора ответах мы сосредоточились на эмоциональном восприятии летнего чтения.

По  преобладающим ответам участников исследования получилось, что лето у педагога - время исполнения пожеланий к чтению, которые приходилось откладывать на потом в учебное время.

А также лето нужно педагогу, чтобы:
•       «Найти новые имена в литературе и познакомиться с произведениями лауреатов премий в литературных конкурсах” и  для того, чтобы “Читать "с чувством, с толком, с расстановкой"».

Читать книги можно по-разному. Но о чтении летом, конечно же, надо говорить как о чтении с удовольствием. Отсюда вопрос, заданный участникам исследования:

Что вы читаете летом  с удовольствием?

Такое распределение ответов участников исследования очень хорошо пояснили словесные ответы:
•       «Что бы ни читала, всегда читаю с удовольствием»
•       «Жанр не так важен, как мастерство писателя»

Был и такой ответ:
•       «Свои произведения»

Порадовал не только последний из ответов, но и то, что хотя бы летом абсолютное большинство педагогов не пожаловалось на отсутствие времени для исполнения своих желаний.

А теперь - к произведениям. Мы спросили:

Ваша любимая книга?

Предпочтения участников исследования - перед вами.

И ответы:
•       «Для каждого времени жизни своя книга»
•       «Не могу выделить особо любимую, нравится очень много книг, в зависимости от настроения»
•       «Честно, любимой нет, люблю читать то , что нравится, не поверите, любовную лирику»
•       «УК РФ и ТК РФ (не ирония)».

Возможно, подумали мы, участникам будет легче назвать любимого автора произведений, а не книгу? И задали такой вопрос:

Ваши любимые авторы литературных произведений?

На этот вопрос чаще всего отвечали так:

Участники исследования назвали очень большое количество авторов, как правило, ни один не ограничился одним. Отмечали. что:
•       «Разные, сложно ответить»
•       «Нет конкретных предпочтений, люблю литературные произведения разных авторов».

Конечно же, у каждого есть книга, расставаться с которой не хочется. Поэтому мы спросили:

Какие книги вы хотели бы перечитывать?

Именно к этим книгам чаще всего хотели бы обращаться наши респонденты.
Часть участников исследования не называли произведения, а определяли чувства и эмоции, связанные с ними:
•       «Все которые понравились»
•       «Все, которые меня заставили о чем-либо задуматься»
•       «Которые меня "зацепили" особенно…»

Отвечали и так:
•       «Первый раз я "проглатываю" книгу, хочу быстрее узнать, а второй и следующие разы - "смакую", наслаждаюсь не только сюжетом, но и тонкостями»
•       «Я бы не хотела перечитывать. Я ещё столько не прочитала! В мире очень много книг!» 

А вот это, наверное, самые  педагогические ответы:
•       «Для меня одного раза достаточно, т.к. я часто для себя пишу небольшие рецензии на прочитанное....»
•       «Детские сказки, где много доброго, волшебного»

Как мы понимаем, что летом педагоги читают много книг. Но, конечно же, среди них будет и самая-самая интересная, своего рода открытие в море литературы. И мы спросили:

Какая книга стала для вас “открытием” этим летом?

Эти книги назывались участниками исследования чаще других, но было названо и еще без малого триста очень разных книг.

Тем же, у кого такого открытия этим летом не произошло (были и такие ответы), желаем совершить его в ближайшем будущем.

Конечно же,мы не могли не задать такой вопрос:

Как вы считаете, педагоги отличаются по своим литературным предпочтениям от представителей других профессий?

Чуть меньше половины участников исследования высказались за то, что ничем педагоги в своих литературных предпочтениях не отличаются от представителей других профессий:
•       «Думаю, что отличия не профессиональные, а скорее индивидуальные, обусловленные общим уровнем культуры и образования, а также социально-образовательной средой»
•       «Думаю, это не от профессии зависит, а от внутреннего мира и от того, что было заложено еще с детства».

Надо признаться, была в этом исследовании и еще одна задумка. Согласитесь, среди всех публикуемых в настоящее время о педагогах материалах так мало внимания уделяется самому педагогу, тому, чем он живет, его мнению, предпочтениям, мечтам, что захотелось восполнить этот пробел. Знакомьтесь.