Травма вместо воспитания: почему учителя и психологи не верят в оценку за поведение

С 1 сентября 2026 года во всех российских школах будет введена обязательная оценка поведения учащихся. Соответствующий проект приказа подготовлен Министерством просвещения.В документе также описываются обязанности учеников, такие как добросовестное освоение программы, обязательное посещение занятий и самостоятельная подготовка. Отдельно отмечен запрет на использование мобильных телефонов во время уроков за исключением экстренных ситуаций.Решение о введении оценок за поведение во всех школах страны было принято по итогам пилотного проекта, который стартовал в сентябре 2025 года в семи регионах. По информации ТАСС, в эксперименте на добровольной основе участвовали 89 школ, где оценки за поведение ставили ученикам 5-8-х классов.Образовательным учреждениям было предложено опробовать одну из трёх моделей оценивания: двухуровневую: "зачёт/незачёт";трёхбалльную: неудовлетворительное, удовлетворительное, образцовое;классическую пятибалльную шкалу.Перед запуском пилотного проекта замминистра просвещения РФ Ольга Колударова уточнила, что в дальнейшем оценка за поведение должна найти отражение в аттестате, пишет ТАСС. Не все учителя в восторге Учитель начальной школы в Иркутской области Мария Бахуринская в беседе с ForPost отметила, что новую норму нужно разделять по ступеням образования. "На мой взгляд, для начальной школы можно вернуть простую и понятную трёхбалльную систему: удовлетворительно, хорошо, отлично. Она существовала во многих школах ещё 10-15 лет назад и мягко направляла, — отметила педагог. — В этом возрасте такая еженедельная оценка выступает обратной связью с родителями и самим ребёнком, помогает ученику оценить своё поведение в рамках школьных правил". При этом Бахуринская не видит смысла в оценивании поведения в средней и старшей школе, особенно — в выставлении этой оценки в аттестат. "Аттестат — это документ об образовании. Он показывает знания и навыки по предметам, а поведение сюда явно не вписывается. Смешивать эти две разные сферы в одном документе некорректно. Отличное поведение не гарантирует глубоких знаний по физике, а тройка по поведению — не признак низкого интеллекта", — считает специалист. По мнению преподавателя, если оценка за поведение в аттестате не будет влиять на поступление, то она становится бессмысленной формальностью, которую все будут стараться решить в пользу выпускника. "Смысл нововведения не совсем понятен. Нет чётких объяснений, для чего нужна такая мера", — заключила Мария Бахуринская. Новые преграды на пути к знаниям К тревогам педагогов присоединяются и специалисты психологического сообщества. Семейный психолог и психотравматолог частной практики Наталья Кирпичёва настороженно восприняла новость о введении оценок."Идея "усилить воспитательную роль школы" звучит благородно, но оценка поведения в формате отметки противоречит современным подходам, которые делают акцент на понимании мотивов, развитии эмоционального интеллекта и поддержке личностного роста", — отметила собеседница ForPost.Эксперт видит главную опасность в том, что такая система будет особенно травматична для детей с особенностями развития, например, с СДВГ или высокой тревожностью. По словам Натальи Кирпичёвой, их импульсивность или эмоциональные реакции — это не "плохое поведение", а особенность нервной системы. Отметки же будут маркировать их как "плохих", что разрушает самооценку, усиливает чувство стыда и снижает мотивацию.Наша собеседница также уверена, что формальная оценка повысит общий уровень школьной тревожности. Психолог поясняет: дети начнут сдерживать естественные эмоции из страха получить "неуд", а школа превратится для них в место постоянного контроля.Эксперт задаётся вопросом: не начнут ли дети вести себя хорошо только из страха, а не потому, что понимают, что это правильно? Психолог напоминает, что настоящая ответственность рождается в безопасных отношениях и диалоге, а не под давлением. Особое опасение у Натальи Кирпичёвой вызывает возможность двойного наказания — когда за проступок ребёнок получает и замечание, и плохую оценку в журнал. Она называет это публичным осуждением, а не воспитанием, и предлагает вместо этого найти подход, основанный на общении и понимании.Дарья Клименко