Formação tira professores da rotina e aposta em novas práticas na Reme

A sala de aula muda, mas o aprendizado continua. Foi com essa proposta que a Secretaria Municipal de Educação (Semed) iniciou, nesta semana, um novo ciclo de formação continuada voltado aos profissionais da Rede Municipal de Ensino (REME), em Campo Grande. Organizada pela Superintendência de Políticas Educacionais (Suped), a programação se estende pelos dias 16, 17, 19, 20, 23 e 24 de março, reunindo professores, gestores e equipes técnico-pedagógicas em uma imersão de troca de experiências e atualização de práticas. O foco é direto: melhorar o ensino dentro da sala de aula. Na Educação Infantil, o destaque é o Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI), que busca ampliar o contato das crianças com o universo da leitura desde os primeiros anos. Já nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os professores participam de formações ligadas ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e ao MS Alfabetiza — iniciativas que reforçam a base da alfabetização. Para os anos finais e o Ensino Médio, a proposta gira em torno do tema “Currículo, Práticas Pedagógicas e Saberes Docentes”, com debates sobre planejamento, metodologias e desafios do cotidiano escolar. A formação também alcança quem organiza a engrenagem da escola. Supervisores, orientadores e coordenadores participam do eixo “Identidade e Atuação da Equipe Gestora”, enquanto diretores discutem o papel da liderança escolar na garantia do direito à aprendizagem. Na prática, o impacto já é sentido por quem está no dia a dia da escola. Para o professor Apres Gomes Neto, da Escola Municipal Arlene Marques, a formação amplia horizontes. “As trocas entre os profissionais ajudam a olhar o ensino de outra forma. Isso reflete diretamente na aprendizagem dos alunos”, afirma. Durante os dias de formação, os alunos seguem com Atividades Não Presenciais (ANP), organizadas pelas próprias escolas, garantindo a continuidade do calendário letivo. Ao final do ciclo, os participantes recebem certificado — mas o principal resultado esperado vai além do papel: é a transformação silenciosa que começa na formação e chega, pouco a pouco, até o aluno.