Cuidado con lo que escuchan, repiten y bailan
La música es la banda sonora de la vida.
Dick Clark.
Cuando preguntas a un hombre si quisiera ver a una hija adolescente violada, humillada o vendida como objeto sexual su respuesta inmediata es de rechazo. No es esa su aspiración como padre y, además, lo reconoce como delitos graves que no cometería. ¿Por qué entonces aplaude imágenes despreciables cuando se difunden mediante la llamada música «popular»?
Más allá de la grosería explícita y el volumen extremo, ¿acaso no salta las alarmas parentales con el asunto de las «menorcitas» o el convite a mezclar sexo con droga y alcohol para aparentar prosperidad y estatus social?
Mientras los chicos escuchan, repiten y bailan, tales escenas (triple refuerzo del mensaje), demasiados adultos restan peso a los traumas que ese consumo atrae, y aún si lo consideran de mal gusto se encogen de hombros y responden: Es la moda, no hay nada que hacer.
Pero, sí urge hacer, y mucho. Lo primero es tomar conciencia del potencial efecto de esa mediación cultural nada inocente y reclamar más debate colectivo y más acción penal sobre quienes promueven tal música en lugares inapropiados.
Abre tus sentidos
Oír no es un sentido opcional, como degustar, tocar o ver. Desde antes de nacer estamos rodeados de un universo sonoro que nos condiciona, y tenemos derecho a cuestionar a quienes lo perturban a lo largo de la vida. La construcción simbólica de la sexualidad comienza con las nanas, y desde entonces la música reafirma y modela nuestra identidad: valores, gustos, expresiones, talentos, vínculos interpersonales, habilidades emocionales, y también miedos, prejuicios, dependencias…
La preferencia musical de cada generación refleja la historia personal de sus creadores y la filiación de sus consumidores a ese contexto, recreada con una fuerte influencia de lo comunitario y mediático. ¿Qué «realidad» reflejan entonces las generaciones de los últimos diez años en materia sexual?
Si bien otras épocas tenían muchísimas canciones machistas y violentas, su lenguaje metafórico requería una comprensión mayor de esos referentes. Además, la musica pasaba por el filtro familiar y los chicos tenían otras alternativas y espacios protegidos donde esos productos no tenían cabida.
Hoy casi todo el reguetón y el reparto aprovechan su pegajoso ritmo bailable para vender rimas perezosas y recetas tan crudas que ni siquiera intentan ser canciones de amor, sino mero inventario de gestos para satisfacer el ego varonil a costa de humillación de sus (muchas) parejas, y promover el rendimiento mecánico de cuerpos descartables, sometidos al escrutinio, la comparación y el olvido.
¿Es así como queremos que nuestros púberes se acerquen a sus primeras experiencias eróticas? ¿Renunciaremos a enseñarles sobre el cultivo de afectos y la defensa de su privacidad?
El desarrollo de nuestras preferencias, estímulos y recuerdos eróticos se asocia a contextos musicales intersubjetivos que comienzan en la infancia. Quemar etapas da pie a procesos sicológicos desfavorables descritos desde Freud: neurosis, trastornos parafílicos, deformación de la personalidad…
Entonces, es crucial hablar en casa de cada tema musical de moda y desarmarlo con seriedad, para evitar que lo tomen como modelo de apreciación del erotismo, tal como los enseñamos a cuidarse del tráfico antes de comprarles una bicicleta.
Aunque parezca dificil o vergonzoso, es necesario analizar con detenimiento las letras que los chicos tararean (leer y cantar involucra zonas diferentes del cerebro) y explicarles por qué no son adecuadas para su edad. Incluso aclarar que esas prácticas adultas sí existen, pero no todo es sano o eficaz, y ciertamente no aseguran amor, placer o felicidad.
En aras de una coherencia educativa, es importante explicar que aun cuando sus mayores bailan algunas de esas piezas en un ambiente festivo, eso no significa que estén de acuerdo con sus letras. Por eso, no las eligen habitualmente, como no toman alcohol en el día a día porque no les representa.
Deben esforzarse, además, por generar propuestas bien pensadas, que nutran la sensibilidad de sus menores, enriquezcan su cultura rítmica y desarrollen la capacidad de expresar sentimientos; y recordar hechos con bailes y palabras más adecuadas que, por suerte, sí abundan en las redes.
También podemos instarles a crear su propia cancionística con ayuda de la inteligencia artificial, empleando los ritmos que les gustan, pero con énfasis en vivencias y sueños adecuados a sus edades. Compartir arte con sus coetáneos construirá una red de mejores referentes que ayude a desmontar esa turbia asociación de amor con sufrimiento, posesividad, sumisión y comportamientos delictivos, y, a la par, fortalecerá sus dones para evaluar de manera crítica el mundo y transformarlo en positivo.