Crean medios de enseñanza con materiales reciclados en la central provincia cubana de Ciego de Ávila
CIEGO DE ÁVILA, Cuba, marzo 30.— Estudiantes y docentes de instituciones educativas del municipio de Morón, en la provincia de Ciego de Ávila, crean medios de enseñanza con materiales reciclados, iniciativa que resuelve carencias en las aulas y va en consonancia con políticas ambientales. Este proyecto responde a los postulados de la Estrategia de Transición hacia una Economía Circular y la Alianza Integrada Juntos por Menos Desechos Plásticos.
Especialistas de la Delegación Territorial del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (DT-Citma) subrayaron, en declaraciones para la Agencia Cubana de Noticias, el compromiso de ese sector para alinearse con políticas nacionales que promueven el consumo y la producción sostenibles, la economía circular y la reducción progresiva de los plásticos de un solo uso.
Esta experiencia es un ejemplo concreto de cómo la creatividad y el compromiso transforman un problema ambiental (inadecuada gestión de los desechos sólidos) en oportunidad educativa, expresó Tania Delgado Pestana, jefa del Departamento de Instrumentos de Políticas Ambientales, en la Subdelegación de Medio Ambiente de la DT-Citma.
Al recuperar envases, tapas, papel, cartón, fragmentos de metales y otros, estudiantes y profesores no solo evitan que esos materiales sean vertidos de manera indiscriminada en el entorno, sino que prolongan la vida útil de recursos al utilizarlos para crear medios de enseñanza.
El Citma reconoce esta como una práctica que articula con acciones contempladas en la Alianza, particularmente las relacionadas con la información y comunicación para gestionar de manera eficiente la recogida de residuos, así como la creación de experiencias piloto para clasificar los desechos en origen.
Al convertirse en puntos activos de acopio y valorización de recursos desechados, centros moronenses de diferentes niveles educativos demuestran que ese sector puede ser un actor clave en la implementación de políticas dirigidas a fomentar la economía circular y reducir la contaminación por plásticos.
Alumnos, maestros y familias se involucran en un proceso que trasciende la gestión de residuos al convertirse la práctica pedagógica en mecanismo de formación ambiental para promover principios como la reducción, reutilización y el reciclaje desde las edades más tempranas. La fabricación de medios de enseñanza a partir de materiales recuperados representa un ahorro significativo, pues reduce gastos asociados a la adquisición de bienes tradicionales, en ocasiones importados o de alto costo en el mercado nacional, lo cual permite optimizar los presupuestos escolares y liberar divisas que pueden destinarse a otras necesidades.
Además, esta iniciativa disminuye los costos asociados al transporte y la disposición final de desechos originados en comunidades. El ámbito escolar, las familias y las comunidades fortalecen vínculos a través de una causa común: el cuidado del medioambiente y la mejora de las condiciones educativas; en tanto, los estudiantes, al participar activamente en la elaboración de sus propios recursos didácticos, desarrollan habilidades prácticas, la creatividad y un elevado sentido de pertenencia. Al reducir la liberación de residuos al entorno también se mitiga la contaminación de suelos, acuíferos y ecosistemas.