Por una ciudadanía digitalmente competente
SANTIAGO DE CUBA.— Formar desde edades tempranas ciudadanos digitalmente competentes, capaces de hacer un uso ético, responsable, con pensamiento crítico y desde una perspectiva culturalmente situada, de contenidos y herramientas de la era algorítmica como la Inteligencia Artificial (IA), es el propósito de un proyecto de Alfabetización Mediática Informacional digital (AMI), presentado en esta oriental ciudad.
Liderada por la Dirección General de Educación, la novedosa iniciativa, pionera en el país, parte de indagaciones que documentan el empleo tan creciente como acrítico de las IA entre niños, adolescentes y jóvenes y apuesta por diseñar, implementar y evaluar herramientas para alfabetizar a estudiantes, docentes y la familia, fortaleciendo sus competencias en ese nuevo entorno y vinculándolas con la historia local.
Las IA ya están en nuestras escuelas, en nuestras casas; pero paradójicamente niños y adolescentes no tienen una comprensión clara de qué son ni cómo funcionan, explicó la Doctora en Ciencias Miriela Escobedo, directora de Informatización de la UO y una de las gestoras del proyecto.
Al decir de la reconocida especialista, hablar de las IA desde la primaria no es tecnificar la infancia, sino proteger la autonomía cognitiva de las nuevas generaciones antes de que los algoritmos las modelen, con la certeza de que la soberanía tecnológica empieza con la soberanía del pensamiento.
Directivos de educación, docentes, alumnos, investigadores y representantes de las instituciones implicadas asistieron la presentación del proyecto AMI Santiago. Foto: Educación Santiago
Para el Máster en Ciencias Dayron Chang, otro de los gestores y apasionado defensor de la pertinencia de AMI Santiago, desde la tesis de aprender a aprender el proyecto enfrenta riesgos como la naturalización de la desinformación, la delegación cognitiva y la reproducción de las brechas asociadas al desarrollo y conecta la identidad santiaguera con la educación digital como contrapropuesta a las lógicas del algoritmo.
La creación de una Red territorial de docentes formadores en AMI e IA educativa; el desarrollo de tesis doctorales que aborden las múltiples aristas del fenómeno, el diseño de procedimientos metodológicos para el uso crítico y pedagógico de la IA: manuales, cuadernos pedagógicos, guías prácticas para estudiantes y familias, publicaciones y la producción de contenidos digitales situados (textuales, audiovisuales, sonoros y transmedia) vinculados a la identidad y memoria histórica del territorio, que posibilite la creación de un repositorio territorial de contenidos, en el que la historia local, la memoria cultural y el capital simbólico santiaguero se integren desde los lenguajes digitales contemporáneos, se incluyen entre los resultados previstos por el proyecto, que aspira a convertirse en referente nacionalmente.
Entre los primeros logros de AMI Santiago ya se ubica el haber conseguido articular un valioso grupo de entidades e instituciones vinculadas con el tema como las universidades de Oriente y Camagüey, que aportan el respaldo científico; la dirección territorial de Etecsa, la Unión de Historiadores de Cuba (UNHIC), la Unión de Periodistas de Cuba (UPEC), la Uneac, el Instituto de Información y Comunicación (ICS) y los Joven Club de Computación y Electrónica (JCCE), entre otras.
Personajes y herramientas como el Robocito Kim pueden ser fundamentales en la alfabetización sobre el uso ético y formativo de las IA. Foto: Cortesía del Proyecto.
La campaña ya en marcha partirá de un diagnóstico participativo sobre consumos mediáticos, brechas digitales, prácticas tecnológicas y niveles de comprensión de la IA en una decena de centros educacionales del municipio cabecera, de las enseñanzas Primaria, Secundaria, Preuniversitario y la formación Pedagógica, entre ellos, el semiinternado Simón Bolívar, la escuela Carlos Manuel de Céspedes, el IPVCE Antonio Maceo Grajales, el Preuniversitario José Miguel Bañuls, el Preuniversitario Rafael María Mendive, la Secundaria Básica Luis M. Pozo y la Escuela Pedagógica Floro Regino Pérez Díaz.
AMI Santiago se apoya en referentes internacionales; está respaldado por la Política de Transformación Digital y la Estrategia Nacional de las IA y tributa a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.
Dentro del sistema educacional favorece la articulación escuela–familia–comunidad–medios–instituciones culturales, generando procesos de memoria digital comunitaria. Justo por sus bondades, la Doctora en Ciencias Yamilka Mora Clavel, coordinadora general, asegura que AMI Santiago no solo transforma la Educación, sino que también fortalece la cultura, la innovación y la soberanía digital santiagueras.