Штрихи к портрету Виктора Лукашова, учителя истории и обществознания МКОУ СОШ № 3
Поздравления в День учителя принимал и Виктор Витальевич Лукашов. На протяжении девяти лет он успешно, при этом бескорыстно, готовит команду Архангельской области для участия во всероссийской гуманитарной телевизионной олимпиаде «Умницы и умники». За это время участниками финальных битв стали двадцать человек, четверо из них – победителями.
Виктор Витальевич – человек энциклопедических знаний. Он с легкостью оперирует датами, фактами. Может дать обоснованную оценку любому историческому событию. Его педагогический талант нашел признание у учеников. Выпускники третьей школы с любовью, восхищением и глубокой признательностью отзываются о нем. У Виктора Витальевича есть одно заветное желание: чтобы когда-нибудь победителем «Умниц и умников» стал представитель Мирного. Сомнений нет, это желание непременно сбудется!
1. Вы не похожи на хулигана. Вы были пай-мальчиком?
Мне некогда было хулиганить. Программу одиннадцатилетней школы я прошел за девять лет. Получилось это так: первый месяц я проучился в нормальном 1 «А» классе средней школы № 12, потом меня перевели в экспериментальный 1 «Д» (учитель Пашина Галина Михайловна). В этом классе программу первого и второго года обучение объединили. Так сказать, год за два. При переходе в среднюю школу у нас четвертого класса не было. Таким образом, период, который связан со взрослением, и приключения, связанные с ним, я очень удачно проскочил: я читал, я учился.
2. Какие кружки Вы посещали в детстве?
У меня начальное музыкальное образование. Играю на кларнете, блокфлейте, флейте, фортепиано, саксофоне.
3. В школьные годы Вы принимали участие в предметных олимпиадах?
В старших классах я принимал участие в олимпиадах по истории, экономике, обществознанию. В девятом, десятом, одиннадцатом классах был победителем городских олимпиад по обществознанию и истории. В одиннадцатом классе выиграл областную олимпиаду по истории и поехал на первую всероссийскую олимпиаду по обществознанию в Киров. Там я занял первое место в номинации «Экономика» и общее седьмое место.
4. Вам нравилась история в школе?
Мне нравились и нравятся разные предметы: я люблю историю, экономику, ядерную физику, органическую химию, антропогенез.
С историей у меня сразу сложились отношения. Во-первых, в пятом классе я проболел первый месяц учебы. За это время прочитал весь учебник истории, меня затянуло и заинтересовало. Во-вторых, мне повезло с учителем. С Анной Юрьевной Сухих мы были на одной волне. Она прекрасно преподавала, я с упоением ее слушал.
5. Когда Вы поняли, чем хотите заниматься в жизни?
Я поступал в Военный университет имени князя Александра Невского Министерства обороны РФ на прокурорско-следственный факультет, но не поступил. Приехал в Архангельск и спокойно сдал экзамены на исторический факультет Поморского государственного университета имени М. В. Ломоносова (сейчас - САФУ).
6. История – трудный предмет?
Да. История – это самый сложный предмет наряду с обществознанием и английским языком. В истории не меняются даты, не меняются персоналии. В истории меняются оценки событий, людей. В истории нет алгоритмов, как, например, в математике. Если ты знаешь алгоритмы решения задач, то ты справишься. В истории по-другому. Здесь нужно очень много учить.
7. Определите роль учителя на уроке.
Наставник, ментор. (Ментор (от английского — mentor) — опытный специалист, который делится своими знаниями, навыками и опытом с менее опытным человеком. – Прим. авт.)
8. Напомните, в какой период истории нашей страны профессия учителя была престижной.
При Иосифе Виссарионовиче Сталине и при Леониде Ильиче Брежневе. Известен ответ Сталина на письмо преподавателя истории Мартышина, поставившего сыну вождя народов два. В нем Сталин выражает благодарность учителю за строгий подход к Василию и обещает взяться за его воспитание. При Брежневе достаточно посмотреть художественные фильмы, которые были тогда сняты: «Доживем до понедельника» (1968), «Большая перемена» (1972).
9. Назовите историческое событие, которому Вы даете высокую оценку.
В советском периоде у нашего государства одна вершина – это победа в Великой Отечественной войне. Если бы Сталин не умер в 1953-м, у нас была бы еще одна вершина – мы бы создали экономический блок наравне с американцами.
10. По ряду предметов с учебниками чехарда. Как преподавать, на что ориентироваться?
На собственный опыт.
11. Вы отбираете на уроках телефоны?
У нас есть Закон об образовании (Федеральный закон от 19.12.2023 № 618 – Прим. авт.), где написано о запрете для учащихся пользоваться средствами связи во время проведения учебных занятий. Если я увижу телефон в тот момент, когда он не нужен, я прекращу урок, мы вызовем начальство, позвоним в полицию, пусть она приезжает, составляет административный протокол. Всё нужно делать по закону. Правда, ни разу на моих уроках такого случая не произошло.
12. У Вас есть любимчики?
Мои любимчики – это не те любимчики, которые для всех остальных. Моих любимчиков больше всех спрашиваю, они, соответственно, больше всех отвечают, их работы проверяю особенно досконально.
13. Интересно, какое у учителя истории может быть хобби?
Футбол, шахматы.
14. На Ваш взгляд, какие исторические фильмы должен посмотреть каждый?
Немой художественный фильм «Броненосец “Потемкин”» (1925), документальный фильм «Обыкновенный фашизм» (1965), киноэпопею «Освобождение» (1972). Наш фильм-обвинение на Нюрнбергском процессе и такой же фильм американский. Всё показанное очень хорошо прочищает мозги.
15. Что является самой главной ошибкой, которую сегодня совершают родители в воспитании детей?
Они на них давят, прессуют. Оценка – это еще не показатель знаний. Можно быть троечником или хорошистом, при этом взять и выиграть в тех же «Умницах и умниках».
16. Вы романтик или реалист?
Я и романтичный реалист, и реалистичный романтик.
17. Чем Вы можете заниматься бесконечно?
Читать.
18. Ваши любимые герои в реальной жизни?
Это государственные деятели. Им всегда приходится выбирать между добром и злом, между злом и еще большим злом. Нужно иметь большое мужество, чтобы делать для страны что-либо хорошими способами. Но еще большее мужество иметь, чтобы делать для страны что-то хорошее, но по-плохому. Поясню. Один из моих самых любимых персонажей в истории Иван Данилович Калита, первый собиратель земли русской. Как человек, с точки зрения морали, он был «подлец, мерзавец и негодяй». В Орде купил всех, дань привозил больше, чтобы его не могли сместить… Вот он становится великим князем в 1332 году, и что у нас написано в летописи? «…И настала тишина великая. И перестали поганые воевать землю русскую…» И была эта тишина сорок лет. И выросло поколение людей, которое татар не боялось, которое выиграет Куликовскую битву. Иван Данилович Калита, может, себе такой цели и не ставил, но это результат его деятельности.
19. Какие качества проявляются у русских из поколения в поколение (русский менталитет)?
Мы всех прощаем. На примере той же Великой Отечественной войны. Что мы должны были сделать с Германией после всего того, что немцы натворили? Генри Моргентау, министр финансов США, разработал послевоенный план решения немецкого вопроса (план Моргентау по разделению и деиндустриализации Германии). Он предусматривал расчленение Германии, никакой промышленности в стране, только сельское хозяйство. Один из пунктов плана – химическая стерилизация немецкого населения. Уинстон Черчилль и Франклин Рузвельт склонялись именно к этому. Вето на реализацию плана наложил Сталин. Именно поэтому немцы должны на каждой улице, в каждом городе поставить Сталину памятник.
У нас очень много качеств. У нас есть византийское коварство, еврейская хитрость, финское упорство… Мы – сборная солянка. Из кого мы состоим? Из славян, из которых все цивилизованные народы набирали самых бесшабашных воинов, из финно-угров, из печенегов, татар и половцев… Мы другие. Мы выглядим, как европейцы, но не поступаем, как они. Мы – не запад и не восток. Мы – север, поэтому они нас и понять не могут.
20. Что Вас мотивирует в жизни на жизнь?
Я вижу детей и вижу их глаза. Это меня и мотивирует.
21. Есть ли у Вас поучительная притча?
Притчи нет. Есть пример жизни великого педагога и прекрасного человека Януша Корчака.
Беседовала Татьяна Хоботова.
Использованы фотографии из архива Виктора Лукашова, МКОУ СОШ № 3 и пресс-службы главы Мирного